一、积累运用（27分）
1．写字,可以表现一个人的性格、修养。尽管电脑的普及为人们处理文字带来了很大的便利，但能够写一手规范、漂亮的好字，依然会让人对你刮目相看。来！我们也来写一写。现在写不好没关系，只要努力，相信你一定能够把字写的很漂亮！（2分）
我面对国旗宣誓：为了中华民族的伟大复兴，我甘愿奉献一切！
2．下列语句中划线的词语中有错别字，就让我们来给他们挑挑错。（2分）
①他是一个性格粗旷的人。错误：改正：
②我特别痛恨那种爱搞阴谋鬼计的人。错误：改正：
3．用课文原句填空。（6分）
（l），青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）
（2），小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》
（3）《观沧海》中最能反映诗人博大襟怀的诗句是：，。
（4）《钱塘湖春行》的颔联是：，。
（5）《次北固山下》刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是：，。
（6）《春》中运用联想，由春花写到秋实的一句话是：，。
4．把下列成语补充完整，并写出与下列成语有关的人物或作者（选做四个小题）。（4分）
（1）温故（）新（2）老骥伏（ ）
（3）（）安知非福（4）明（）秋毫
（5）卧（）尝胆（6）负（）请罪
（7）三顾（）庐（8）完（）归赵
5．你能写出下面6个人物分别属于哪部文学名著吗？（3分）
①林道静《》②关羽《》③王熙凤《》
④保尔《》⑤林冲《》⑥罗敷《》
6．仿写（摹仿）例句，再写出格式相仿，内容有关联的两个句子，可以不必与例句内容有关联。 （3分）
例句：让我们的孩子睡在母亲的怀里，让母亲的希望寄托在孩子的梦里。
仿写：
7．口语交际：第一单元学完后，老师布置一个综合实践活动内容。要求以“我爱文学”为主题，分小组合作编辑一份“小小文学手抄报”。假如你是合作组的组长，请你在本小组内做一次简短的动员发言。（3分）
答：
8．探究题：阅读下面A、B、C三段资料，从中你有何发现？写出你的探究结果。（4分）
A．伽利略从教堂顶上悬挂油灯链条的滴答声中受到启发，发现了自然的节奏原则。
B．教学之余，伽利略更忙于实验。他说，他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。
C．我们国家的中学生在各种奥林匹克竞赛中频频获奖，可在诺贝尔奖的竞争中至今还没有一位中国国籍的人获胜。
探究结果：______________________________________________________________
二、阅读理解（43分）
（一）阅读下面短文，完成9－11题。（7分）
“六·一”到了，上帝接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每个人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。”
第一个孩子立刻回答：“我想变成瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他就立刻睡着了。”上帝问：“为什么？”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！”
第二个孩子说：“我想过一个绿色星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！”上帝问：“怎么？难道你们星期天是黑色的？”“是呀！每个星期天都要补课，作业特多！”
第三个孩子不表态，好半天好半天才苦歪歪地说了一句：“我想——我想当爷爷！”
上帝吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门儿：“什么？你说什么？”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，爷爷从来都不做那么多的作业！”
上帝明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子并不快乐……
9.这三个孩子有没有共同的心愿？如果有，这个共同的心愿是什么？（2分）
答：
10.第二个孩子的心愿是：“我想过一个绿色的星期天！”这里的“绿色”的含义是什么？为什么说“星期天是黑色的”？（3分）
答：
11.文中点明主旨的句子是：。（2分）
（二）阅读下面短文，完成12—15题。（10分）
有位做母亲的，苦于与她那上小学的儿子不能沟通。她苦口婆婆心地与他谈、谈、谈，却总是没有效果。
这一天儿子在学校又惹了事。这一天母亲却突发喉炎失了音。当她拉着孩子的手与他面对面坐下时，她急啊，气啊，可不能说一句话，只是紧紧地将孩子的手握在手心，很久。
第二天儿子对他母亲说：妈妈您昨天什么都没说，但我全明白了。
出乎意料的效果，叫母亲热泪盈眶。
同样出乎意料的是：某电视台拍一个有关军队的专题片，那解说词几经修改都不尽人意，好不容易才定稿。播出那日，荧屏上万人万阵变幻队形行进时，不知什么缘故，录好的充满激情的解说词没有出来，只剩下“嚓嚓”的脚步声，它是如此统一而坚实，如同地平线上走过来的一个巨人。当即收到专家与观众反馈：怎么想出来的，绝了！
我讲这些事，绝不是想让人什么都不说。只是想建议：当你说不好时，试试别说。
12．作者写了几件事？它们有什么相同的地方？（2分）
答：
13．根据你对文章的理解，给文章定一个题目。（2分）
答：
14．读了这篇文章你有什么想法，谈谈你的感受。（3分）
答：
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