在讨论解决问题方案的过程中，教师鼓励学生充分利用所学的有关物理知识去考虑问题，并允许创新和奇思妙想。所以出现了许多不切实际但颇为新颖的想法，老师都予以鼓励。重要的不是真的让学生去解决问题，而是敢于去设想。
(十一) 成果的汇报与交流
宣传环保知识，增强环保意识，保护我们共有的家园，是每个公民、每一位中学生的义务。学生在大量调查、搜集资料并设计解决方案后，肯定都希望展示自己的劳动成果，得到更多人的认可和赞许，所以最后的成果汇报与交流必不可少。
此次活动由学生自主选择汇报与交流的方式，交通噪音污染小组结合本组成员的特长（张思维同学擅长制作flash课件），采用了声像具佳的flash课件来展示自己的劳动成果。
为了使汇报达到最佳的效果，小组事先向教师汇报了两次，教师提出精选组合相关资料的建议，所以汇报精练、精彩，非常具有吸引力。真正达到了相互交流、共同分享的目的。
五、收获与存在的问题或建议等
1、本次活动重在鼓励学生走出校园、走向社会，学会收集、筛选与整理资料，并以主人翁的姿态关心家乡的建设。从活动的实际效果来看，这些目的基本上都达到了。
2、由于活动的主题太多，全班又分为十来个小组，而教师的精力和能力有限，对学生如何设计科学合理的调查问卷的指导不是很深入，所以调查问卷可能过于简单或缺乏有效性。在人力充裕的情况下，最好一个老师指导一个主题、两个小组，把工作做得更细一些。
3、也是由于教师的指导工作不是很到位，学生考虑问题不够周全、严谨，没注意调查的对象应具有广泛性，以增强调查数据的说服力。
4、由于学生刚接触物理知识，能力有限，不能在有效防止噪音污染方面提出更有效、更实际、更具体的解决方案，所以有的只能是设想。
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