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大学生思想状况调查报告

[10-18 22:35:41]   来源：http://www.kuaixue5.com  调查报告   阅读：8349次
概要： 概要：表9 关于"最大苦恼"的累加百分比 ┌——————————┬———┬———┬———┬———┐ │选项 │第一 │第二 │第三 │合计 │ ├——————————┼———┼———┼———┼———┤ │能力不足 │19.8 │8.1 │11.O │38.9 │ ├——————————┼———┼———┼———┼———┤ │披他人误解 │16.8 │14.5 │8.5 │39.8 │ ├——————————┼———┼———┼———┼———┤ │理想与现实之间的冲突│36.9 │24.4 │12.7 │74.0 │ ├——————————┼———┼———┼———┼———┤ │学习压力 │6.5 │15.3 │10.7 │32.5 │ ├——————————┼———┼———┼———┼———┤ │生活无动力 │5.9 │11.8 │11.2 │28.9 │ ├——————————┼———┼———┼———┼———┤ │社会竞争激烈 │4.9 │12.6 │17.5 │35 │ ├——————————┼———┼———┼———┼———┤ │得不到爱情 │1.3 │3
大学生思想状况调查报告,标签：市场调查报告范文,社会实践调查报告范文,http://www.kuaixue5.com

表9 关于"最大苦恼"的累加百分比
┌——————————┬———┬———┬———┬———┐
│选项 │第一 │第二 │第三 │合计 │
├——————————┼———┼———┼———┼———┤
│能力不足 │19.8 │8.1 │11.O │38.9 │
├——————————┼———┼———┼———┼———┤
│披他人误解 │16.8 │14.5 │8.5 │39.8 │
├——————————┼———┼———┼———┼———┤
│理想与现实之间的冲突│36.9 │24.4 │12.7 │74.0 │
├——————————┼———┼———┼———┼———┤
│学习压力 │6.5 │15.3 │10.7 │32.5 │
├——————————┼———┼———┼———┼———┤
│生活无动力 │5.9 │11.8 │11.2 │28.9 │
├——————————┼———┼———┼———┼———┤
│社会竞争激烈 │4.9 │12.6 │17.5 │35 │
├——————————┼———┼———┼———┼———┤
│得不到爱情 │1.3 │3.0 │4.8 │9.1 │
├——————————┼———┼———┼———┼———┤
│经济拮据 │3.2 │4,8 │9.6 │17.6 │
├——————————┼———┼———┼———┼———┤
│身体不佳 │4.1 │4.2 │10.0 │18.3 │
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│失恋 │0.5 │1.1 │2,3 │3.9 │
├——————————┼———┼———┼———┼———┤
│其他 │0.2 │0.2 │1.6 │2.0 │
├——————————┼———┼———┼———┼———┤
│合计 │100 │100 │100 │300 │
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(2)人际关系障碍.大学生有强烈的交往需要,渴望更多的人理解自己接近自己,成为自己的好朋友.调查显示,50.9%的学生在回答"您最大的快乐是什么(限选3项)"时,选择了"友谊";39.8%的学生认为最大的苦恼是"被他人误解".然而, 由于种种原因,如害羞, 自卑,不善言辞,缺乏社交的基本技能等不能建立良好的人际支持系统,导致部分大学生害怕交际,不愿与人沟通.更有少部分同学在与人交往上有较强的戒备心理,自我防御极强,总是想放设法将自己的真实思想,感情,欲望掩盖起来, 自我封闭.由于一方面希望社交渴望友谊,另一方面又不愿主动敞开心扉,这种矛盾心理很容易导致压抑,孤独,甚至出现神经衰弱症.

(3)学习竞争压力.市场经济的大潮以最快的速度把大学这座象牙塔推向了竞争的平台.毕业双向选择,用人单位苛刻等,使步入象牙塔的骄子们还没从成功的喜悦中回过神,又不得不面对繁重的学业,迫使本想歇口气的大学生陡生一种时不我待的紧张心理.然而紧张的背后,却是他们对新环境下学习对象,学习方式,学习内容的陌生和无所适从,这些中学里的学习尖子,虽然感受到学习竞争的压力,却常常苦恼找不到一种适合自己的学习方法,结果是一部分同学不得不为自己的学业过关而担忧,而让他们不能接受的是在这群英荟萃的校园里,尽管他们中的很多人为学习付出了大量的时间,尽了很大的努力,结果却仍然学业平平,成绩不如别人,有个别同学还不得不为是否能按时毕业担心,完全失去了往日在中学时的荣耀,这种期望和现实间的差距更使他们心理产生过度的自责感,焦灼感,压力感和郁抑感.调查表明,46,6%的学生觉得心理压力的主要来源是"学习负担"; 而把"学习压力"当作"最大苦恼"的同学有32.5%.高度的紧张焦虑使得一些大学生精力不能集中,甚至于常常失眠和头痛.
表10 关于"大学生心理压力主要来源"的累加百分比
┌——————————————┬———┬———┬———┬———┐
│选项 │第一 │第二 │第三 │合计 │
├——————————————┼———┼———┼———┼———┤
│经济负担 │20 │9.5 │13.3 │42.8 │
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│同学关系 │8.5 │11.2 │9.8 │29.5 │
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│学习负担 │16.9 │19.4 │13.3 │49.6 │
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│与领导或老师的关系 │2.1 │3.8 │3.6 │9.5 │
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│与家长的关系 │2.0 │2.2 │2.7 │6.9 │
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│就业压力 │27.9 │27.3 │i7.6 │72.8 │
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│能力不强,得不到尊重 │4.1 │7.5 │i1.0 │22.6 │
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│各方面的成绩与自我期望有差距│18.1 │18.4 │27.4 │63.9 │
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│其他 │0,4 │0.7 │1.5 │2.6 │
├——————————————┼———┼———┼———┼———┤
│合计 │100 │100 │100 │300 │
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(4)经济上的困窘.家庭经济环境对大学生心理的影响也不容忽视.改革使人们告别了节衣缩食的年代,步入新世纪,越来越多的人过上了较为富裕的生活,但是改革并非社会资本的平均分配.时至今日,生活在农村的广大农民及城市下岗职工在经济上仍不宽裕.随着我国高教改革的深入,并轨招生,交费上学政策已全面推行,这对于大批来自农村和城市低收入家庭的大学生(本次调查显示,此类学生占被调查大学生总数的25.5%)而言,每年成千上万的学习费用是沉重的压力.文献资料显示,20xx年,我国高校学费占学生家庭收入的比例,城镇家庭平均为25.3%,农村家庭达46.7%.调查还表明,大学生土要的经济来源是"靠父母家人帮助", 占91.5%.在回答"你现在的经济状况"时,14.7%的学生选择了"比较困难,但没有贷款",10.8%的学生选择了"很困难,领取贷款补助 ;在问及"您觉得大学生心理压力主要来源" 时,42.8%的学生认为经济负担是主要心理压力之一.经济上的窘迫,往往使生活在贫困中的大学生极度敏感,自卑,脆弱.他们中的一部分人脱离群体,少与其他同学交流,尤其是对家境富裕,花钱大手大脚,过于张扬的同学怀有妒忌,鄙视和排斥心理,他们往往迫切希望充实和改善自己,但有时又要求过高,急于求成,在不能如愿时,有的人便会产生失望,消沉等悲观情绪,加重了心理负担.调查显示,56%的大学生的精神压力大,其中选择很大的有11%,而认为没有压力的只有1 8%.

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