师:谁和谁?生读。
二、给足时间,读通课文。
师:北风和小鱼,一个在空中吹,一个在水里游,他们碰到一起会发生什么呢?你们想不想读读这个故事?课文里有很多生字,可以借助拼音也可以先把后面的生字读熟,开始吧。生自由读书。
师:出示生字,这些字你认识了吗?不认识的再看看拼音,读一读。生练读。
师:哪位聪明的小朋友,上面的生字都认识了。生带领大家读。生开火车读。
师:小朋友们的本领可真大,一会儿就认识了这么多生字。一会儿读课文的时候,不但要把字读准了,还要把句子读通顺,遇到长句子,读不通顺,可以多读几遍,自己再读读课文吧。生读
师:这个故事你想读给其他小朋友听吗?那就不但要把课文读正确,还要把课文读通顺了,读连贯了。我们再把课文大声读读吧。
指名生分段读,相机纠正读书,并指导读长句子时要适当停顿。
三、以疑促读,再读课文。
师:书读到这儿,北风和小鱼之间究竟发生了什么事呢?你知道了吗?老师教大家一个窍门,读书时要边读边想,怎么想呢?看看书上的插图,读读课文,想一想,再看看插图,读读课文,再想一想。边读边想,你就能知道课文中北风和小鱼之间发生了什么事。老师想让同学们这样边读边想,把课文再读读好吗?生读书
四、教学写字,当堂反馈。
师:书读好了,想过了吗?刚才我们已经把课文读熟了,老师要再检查一下生字,还记得吗?生齐读。
师:这些字不但要会读,还要会写。出示笔顺图,指导看着笔顺图进行描红。
教师示范描红口毛出等字,指导正确描红和临写。学生描红,临写。教师评价生字。
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