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《草房子》导读课教案
柳堡镇中心小学：徐巧梅
教学目标：
1、通过教学，使学生了解《草房子》这本书，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。
2、让学生掌握读书的方法。
教学过程：
一、激趣导入
1、老师这里有一首童谣。
姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，
爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，
记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。
让学生一边拍手一边读。这首有趣的
2、根据回答，板书“草房子”
你想象中的草房子会是什么样子的？
3、今天，老师要带领大家去看看几十年前北方油麻地的草房子，看看那里的草房子会是怎样的。
出示：这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的。它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。
①指名学生配乐朗读。
②这样的草房子给你留下了怎样的印象？（看图）
二、走“近”《草房子》
（一）读封面
1、你从封面上知道了什么，看到了什么？
①认识作者：曹文轩，生于我们江苏盐城，他在农村生活了20年，现在是北京大学的教授。曹文轩叔叔写了很多给我们孩子读的作品，其中有不少获得了多项大奖，还有一些作品被译成了英、法、日、韩等文字。
②出示封面上的一段话：明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着桑桑和他的家，远远地离开这里——他将永远地告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……
a、这段文字流露出了那时的桑桑是种什么心情？自由读，配乐齐读
b、在读的同时你产生了什么疑问？
（二）读“序言、内容提要、 目录”
1、翻开封面，如果你想较快的了解这本书，可以怎么做？看“序言、内容提要、 目录”等
2、 简介“序言”
（2）下面我们来读读《草房子》的内容提要，说说从中你知道了什么？
出示：
这是一部讲究品位的少年长篇小说。
作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目堵了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
（3）读目录
①出示目录，请读过这本书的同学说说哪些章节是以人名命名的。
②你还知道书中的哪些人？
③展示书中的几幅人物插图，师：油麻地因为有了他们，而上演了一幕幕有声有色、耐人寻味的悲喜剧。
四、认识两个人物
（一）认识“秃鹤”
4、交流关于 “秃鹤”的故事。
（1）看封面，哪个男孩子叫秃鹤？为什么？
（2）书中有段文字把秃鹤的脑袋写绝了。
（3）课件出示：秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜里它也会亮的。
带着想象去读，一个活生生的秃鹤会站在你面前。学生自由读，指名读。
（4）这样的一颗脑袋会给秃鹤带来什么呢？
师：这一切给秃鹤的生活蒙上了一层阴影，但他不断用自己的方式捍卫自己的尊严。
（5）后来书中出现这样一句话。（出示：纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……）
师：知道这个世界上最英俊的少年是谁吗？为什么会这样，答案就在书中。
（二）认识“桑桑”
（1）师：书中第一主人公叫桑桑，这会是个怎样的孩子呢？让我们读读关于桑桑的两个片断。一边读一边画出有关语句，在一旁写上几个词语。
材料一：
桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。桑桑想到了自己有个好住处，而他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵小鸽子，他心里就起了怜悯，决心要改善鸽子们的住处。当那天父亲与母亲都不在家时，他叫来了阿恕与朱小鼓他们几个，将家中的碗柜里的碗碟之类的东西统统收拾出来扔在墙角里，然后将这个碗柜抬了出来，根据他想像中的一个高级鸽笼的样子，让阿恕与朱小鼓他们一起动手，用锯子与斧头对它大加改造。四条腿没有必要，锯了。玻璃门没有必要，敲了。那碗柜本有四层，但每一层都大而无当。桑桑就让阿恕从家里偷来几块板子，将每一层分成了三档。桑桑算了一下，一层三户“人家”，四层共能安排十二户“人家”，觉得自己为鸽子们做了一件大好事，心里觉得很高尚，自己被自己感动了。当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和阿恕他们的数次努力之后，稳稳地挂在了墙上。晚上，母亲望着一个残废的碗柜，高高地挂在西墙上成了鸽子们的新家时，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实的揍。
材料二：
桑桑不长记性，仅仅相隔十几天，他又旧病复发。那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里却并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它却分明是一张很不错的网。他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了。河两岸的人都到河边上来看，问：“桑桑，那网是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帐。”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。女教师温幼菊担忧地说：“桑桑，你又要挨打了。”桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多有趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。中午，母亲见到竹篮里有两三斤鱼虾，问：“哪来的鱼虾？”桑桑说：“是我打的。”“你打的？”“我打的。”“你用什么打的？”“我就这么打的呗。”母亲忙着要做饭，没心思去仔细考查。中午，一家人高高兴兴地吃着鱼虾，吃着吃着，母亲又起了疑心：“桑桑，你用什么打来的鱼虾？”桑桑借着嘴里正吃着一只大红虾，故意吱吱唔唔地说不清。但母亲放下筷子不吃，等他将那只虾吃完了，又问：“到底用什么打来的鱼虾？”桑桑一手托着饭碗，一手抓着筷子，想离开桌子，但母亲用不可违抗的口气说：“你先别走。你说，你用什么打的鱼虾？”桑桑退到了墙角里。小妹妹柳柳坐在椅子上，一边有滋有味地嚼着虾，一边高兴地不住地摆动着双腿，一边朝桑桑看着：“哥哥用网打的鱼。”母亲问：“他哪来的网？”柳柳说：“用蚊帐做的呗。”母亲放下手中的碗筷，走到房间里去。过不多一会，母亲又走了出来，对着拔腿已跑的桑桑的后背骂了一声。但母亲并没有追打。晚上，桑桑回来后，母亲也没有打他。母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。
（2）交流：桑桑分别做了什么？换回的是什么？
（3）读这些故事时，如果你在头脑中放电影，你会体会到读书的乐趣！
（4）夏天到了，我们看桑桑又做了什么？（播放桑桑大热天里穿棉衣戴棉帽的电影片段）
（5）看完了三个片段，你觉得桑桑是个怎样的孩子？
（6）在六年级时，可爱的桑桑却长成了这个模样。
出示：桑桑清瘦得出奇：两条腿细得麻秆一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕人。
自由读，想象桑桑的样子。交流：你眼前仿佛出现了一个怎样的桑桑？
（7）你产生了什么疑问？
（8）看过书的同学能介绍一下吗？
可怜的桑桑被父亲带着一次又一次求医问药，却又一次又一次地失望而归。此时你们的心情怎样？老师读到这一部分时，心里有一种浓浓的哀伤，还有一份深深地担忧，但奇怪的是还有一种淡淡的、暖暖的温馨。那最后等待桑桑的是可怕的死亡，还是病痛之后的重生呢?）
二、总结
1、同学们，通过以上的交流，我们略略走近了《草房子》，关于书里人物，书中的故事，我们还有许多疑问。如果你去读这本书，不仅能解答心中的疑问，还能了解到生活在油麻地的其他人物的故事。
2、学到这儿，你认为这是一本怎样的书？
3、出示教者感言：
《草房子》是一部至美、纯美、完美的作品。 ——— 徐巧梅
4、这本书孩子们喜欢，大人们也喜欢，许多名家给了这本书很高的评价：
《草房子》是一首诗。 ———肖复兴
《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。 ———崔道怡
三、结束语
在书后面的封面上有这样一句话，出示：
美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰 老的，那就是美。 ———曹文轩
哪一个字跳入了你的眼睛？
老师读了这本书，被书中永恒的人性之美感动了，被人与人之间浓浓的爱感动了。我们只有走进《草房子》的时候才会发现书中更多的美，让我们带着感动去读《草房子》，与油麻地的孩子们一同享受成长，这将会是你最美的收获！
四、延伸
推荐曹文轩“纯美小说系列”其他作品：《根鸟》、《红瓦黑瓦》、《野风车》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》等
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