www.kuaixue5.com《 托起草原 》导学案
【学习目标】 邓明君
1、 理清思路，把握主要内容；
2、 品味精美的语言；
3、 体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵。
【重点难点】
重点：目标1、2 难点：目标3
【预习指导】
按要求预习课文并完成后面的积累检测题。
一、阅读与思考
第一遍阅读 通读课文，要求：
① 勾画生字难词，初步感知文章内容； ②查阅课下注释和工具书，掌握字词。
第二遍阅读 默读课文，要求：
① 在文中的空白处随时批注自己的感受、理解与疑问；
② 用“/”在下面段落序号中将文章分成两部分：
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ ⑼ ⑽ ⑾
二、积累与检测
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
婆娑（ ） 妙màn（ ） jí（ ）风骤雨
高亢（ ） jiǎo（ ）健 流连zhù（ ）足
恬（ ）淡 qǐ（ ）丽 寻幽lǎn（ ）胜
2、选词填空，然后读熟这些句段。
①秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡 出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的秦淮烟柳 出来的；而草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上
出来的。 （ 拂 吼 逼 ）
②如果行走间，偶然发现一丛不知名的野花，你都会格外珍惜地跑过去， 着
她， 着她， 着她，因为空旷的绿海中，惟有她，显得最耀眼。
（ 判断 鉴赏 注视 ）
③天下 之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下 之人，一定会
赞美呼伦贝尔的奔马；天下 之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没有生长在呼伦贝尔大草原。
（ 恬淡 坦诚 勇敢 ）
④无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如何 、草原的鲜花如何 、草原的河水如何 、草原的骏马如意如何写意，这一切都只能产生在草原，植根在草原，生长在草原，繁荣在草原。
（ 灵秀 绮丽 明艳 ）
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《托起草原》导学案
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