《最出色的球员》说课稿
《教材分析》
本文节选自《为了我深爱的运动---乔丹自传》是一展现其人格魅力、弘扬真正体育精神的鼎立之作。节选部分充分展示其崇高的精神境界、难得的宝贵经验和真正的人生大智慧。向同学们展现其他成为“最出色的球员”的秘诀。
本文语言朴实无华,蕴含生活哲理,其真挚感人不加修饰的叙说,使语言产生特殊的审美效果,表达了作者对篮球及人生的特殊感悟,文章表现了一种“大朴之美”。
《学情分析》
初二同学正处于追星的梦幻年代,他们善于以丰富敏感的心灵追寻梦中之星。教学中贵在及时的唤醒,恰当的引导,重点引导学生走进“巨星”崇高的精神世界,如乔丹的奉献意识、心理素质、宝贵经验等。其次,针对学生语言感知力尚差,引导学生过字词关、句段理解关、朗读关等。
对文章的相关背景资料、作者介绍等知识学生可于课前课后通过多种形式收集整理、相互交流,激发其阅读兴趣、锻炼其收集信息处理信息的能力。
《教学目标》
1.知识目标:(1)了解作者。2.积累字词,掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。3.整体感知课文内容,把握文章内蕴。
2.能力目标:能流畅的朗读课文。2理解关键词句。3.整体感知课文内容,体会其生活哲理;找到其成功的秘诀。
3.情感态度价值观目标:强化学生团结奉献意识,构建一种真正的人生幸福观。
《教学重点》
1.从理解关键句入手,整体把握课文结构内容。
2.领略其崇高的思想境界、学习其宝贵的比赛经验,构建真正的人生幸福观。
《教学策略》
1情境法。以富有激情的语言、通过特定的情景渲染导入新课。
2朗读法。
3.导学法。通过提纲导学,培养学生自读自悟、合作探究的学习习惯。
《课时安排》1课时
2:通过我和一般球员的比较,突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。
3:通过我和年轻一代球员的对比,突出最出色的球员应该懂得幸福是:“为现在而生活”,“让生活自然发展”“学会体验过程”。 过渡:通过研读课文,我们和乔丹进行了思想上的对话,他那朴实而又蕴含哲理的语言一定让你获益匪浅,就请— 四、品读语句,感悟哲理 选择给你感受最深的句子朗读,说出自己的理解。(可结合自己的实际)(引导学生选择好的语句进行赏析,聆听自己心灵的声音,并可以对学生进行语言表述的训练。通过这一环节,学生对文本中心的理解会更进一层。针对学生语言感知力尚差,引导学生过字词关、句段理解关、朗读关等。) 五、总结:走进乔丹的心灵世界,我们看到了一位最出色的球员;聆听乔丹的内心独白,我们理解了一个高尚的灵魂。优秀的任务必然有其出色的品质,希望同学们能学习巨人身上的闪光点,努力追求,不懈拼搏,用双手去创造自己最出色的人生! 六、布置作业:阅读《为了我深爱的运动——乔丹自传》(让名人的奋斗史成为指引学生前进的旗帜,成功由课内迁移到课外) 五、教学反思 本节课是否完成教学目标?教学中是否将教育、教学理念转化为具体教学行为?通过什么方式转化的?有没有创造性地挖掘和利用教学资源 ?教学设计最突出的亮点是什么?存在的问题在哪里? 针对存在的问题,提出改进的策略是什么? 本节课是七年级(上)教学内容,不同的教学班级学情不同,也决定了教学效果不同,无论在什么样的班级授课,我都会用上述问题反思每节课的教学,查找不足,改进教学策略,以便更好的提高教学水平,促进自己的专业发展。
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