生：我认为应读出母亲对儿子的体谅、理解和关心；读出儿子的悔恨、歉疚和自责。
师：最后一节应读出什么样的感情呢？
生：应读得深层些，含蓄些，读出儿子对母亲的思念之情。因为这时“我”读懂了母亲。
师：那么，史铁生是怎样读懂母亲的呢？
生：秋天盛开的菊花和母亲的离去，让他读懂了母亲。
师：对，史铁生读懂了母爱就是为所爱的人承受一切苦难，献出一切的爱，所以史铁生也为所爱的人坚定的活下去，成了一名著名的作家。
课后请按这种方法，自由组合，品读课文，读出文中的感情。
师：同学们，文中的女孩读懂了妈妈对她的宽容，最终回到母亲身边；史铁生读懂了母亲为自己承受了一切苦难，从而坚定了生活的信念；我们有没有读懂母亲呢？你又是从哪些地方读懂自己的母亲的呢？能否将自己对于亲情的体验说出来和大家一起分享呢？你认为母亲爱不爱你呢？
生：爱！
师：你是从哪些地方读懂母亲的呢？
生：一天夜里，我生病发高烧了，爸爸不在家，妈妈用自行车驮着我去医院。我坐在车上，只听见妈妈的气喘声；到了医院，妈妈又是挂号又是找医生的；到家以后，妈妈总是想方设法弄些我喜欢吃的东西给我吃。
师：母亲无微不至地关心我们，这是一种爱。
生：我上学之前，母亲总是要我在路上小心；叮嘱我要上课认真听讲；放学回家，妈妈总是问这问那的。以前我总是嫌妈妈唠叨；现在我懂得了这是妈妈爱我。
师：老师也有切身的体验，我愿说出来与大家分享。（配乐《沉思曲》诵读）
澳门回归的那一天，正是举国欢庆的日子，我却由于临产前大出血连夜被送到医院抢救。虽是数九寒冬，但第二天天还没亮，母亲就从几十里外的老家赶到我的病床前。
踏着新世纪的第一缕阳光，我的女儿来到了人世间。应该是双喜临门，但意想不到的是我剖腹产后再次大出血。我又被送进手术室。因失血过多，我一次又一次地昏迷……醒来的时候，我看见妈妈坐在病床前，紧紧握着我的手，她那苍白的脸色和焦灼的眼神已深深地定格在我的脑海中。
事后，家人告诉我，当时我急需输1000多毫升的鲜血，那天医院血储备不足，这么多的血一下子从哪儿来呀？在这生死攸关的时刻，一直守候在手术室门口的妈妈拉着我的姐姐妹妹的手，哀求医生说：“这都是我的亲骨肉，求求你，快抽我们的血吧，要多少抽多少，只要能救活我的女儿……我最胖，就多抽一点儿吧……”
这件事让我懂得了：母爱，就是就毫无保留的生命的付出；母爱，就是随时为儿女牺牲自己的一切！
师：母爱是伟大的，这往往要靠做子女的去体察，去设想，去感悟，才会有深切的感受。再请同学们说说你是怎样读懂母亲呢？
生：（泣不成声）……
师：（走到学生面前，拍拍这位同学的肩膀）你的眼泪已告诉我们，你正用心在与母亲交流。相信我们都能懂得你此刻的心情。
生：（含着泪花，欲言又止）我……
师：是啊,“大爱无语，大象无形”啊！母爱有时是无法用语言表达的。
生：当我考试考得不好的时候，妈妈没有严厉地批评我，而是和我一起分析失败的原因，希望我能吸取教训，争取下一次考好。
师：妈妈的宽容也是一种爱。
生：我犯错误的时候，妈妈一般不批评我，总是叫我自己去反思。
师：妈妈宽容我们，希望我们自己教育自己，不断成长。
生：妈妈总是希望我能一次比一次考得好，如果因我粗心大意而考得不好，她会狠狠地批评我的。
师：这也是一种爱，妈妈严格要求你，希望你完美，成为同学们中的佼佼者。
师：刚才我们分享了关于亲情的体验，老师感到欣慰，因为同学们与父母之间并没有一扇阻隔亲情的门，同学们都能感受到母亲对我们的爱。
师：同学们，我们今天学习的这篇课文，是出自哪儿呢？
生：读本。
师：老师之所以在今天和同学们一起学习读本上的文章，就是希望同学们能对读本引起重视。学习读本上的文章，方法是灵活的，同学们可以选取自己喜欢的方法去阅读。
师：为了进一步读懂母亲，老师向同学们再推荐一篇关于母爱的文章
——《母爱如佛》，请大家课后好好读一读，相信你会有新的收获的。
师总结：（《懂你》音乐声中）这节课我们以读懂母爱，体验亲情为话题，与课文展开了对话。我们明白了母亲爱我们的方式虽是多种多样的，但爱的本质是相同的，深切而不求回报，她们的爱之门是永远不会对我们关闭的。我们也应该好好地爱我们的母亲。理解了母亲的爱，我们才能爱人爱己，才能让爱迸发出光辉，照亮我们未来的路！
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