2010-3-29
《苹果里的五角星》听后感
蒋益琴
《苹果里的五角星》是一篇启智、激发孩子的创造力且又充满童趣的文章。课文向我们介绍了这样一个故事：邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果横着切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。教学的重点是课文的最后一段。只要让学生弄懂“使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”这句话的含义，这篇课文就解决了。
吴老师在教学时按照“事理相依，缘事悟理”的特点，把我认识男孩作为切入点，引导学生通过人物的语言，动作体会小男孩的内在特点。在这段的教学中，如果老师能把我和小男孩的对话进行“师生互动”这么一个角色训练。在朗读对话时进行语言、动作、表情的刻画，会使本节课生动起来。
最后一段是本节课的教学重点，我认为老师应该抓住这段中心句中的中心词“深有感触”“魅力”。感触的是什么？有三层意思：第一层意思是说这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。第二层意思是苹果里隐藏着“五角星”的这个秘密传到幼儿园，再传给“我”，“我”又传给大家，证明它有很大的魅力。第三层就引到文章的主旨上。另外，吴老师在教学时注重了人文性的体现。引领学生明白打破常规的思维方式，并不是对着干而是要合理的、和谐的去做。
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