2009-4-8
“番茄太阳”听后感
蒋益琴
今天听了马老师的《“番茄太阳”》，马老师能够以点连线带面，品读课文重点语句，感受明明笑中的乐观，话语中的关爱。品味“番茄太阳”的意象之美，懂得用乐观与爱心温暖自己，温暖他人。教学难点是理解文中三处“番茄太阳”的含义。在教学时，首先以自己的朗读感受作为导语，希望能给孩子们学习课文做一个情感铺垫，引起情感共鸣。然后直接以“明明是个怎样的孩子”这个问题切如文本，希望能用它来串起散落在文中的语言珍珠，引领着我们朝文本的核心走，朝人物的内心走，直到最后走进我们自己的内心，去领悟精神与情感的震撼。最后四小节，我本想把它作为文章的重点，让学生细细感受明明那颗充满爱的童心，通过默读感知、指名读体会、换位读感悟、采访入心等方式让学生受到情感的熏陶，最后为了升华情感，又设计了在《爱的奉献》这首歌曲为音乐背景，给明明送祝福，说说我心中的番茄太阳。
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