《口技》公开课教案

《口技》公开课教案
执教：于世龙
一、检查预习
屏幕展示：下列词语出现在哪个句子中，该如何理解？
善、会、但、坐、乳、虽、名、股、走、中间。
指名学生回答，结合现代文组词识记词语。
二、课文学习
1、指名读课文。每生一段。
2、采访同学：请你评价一下刚才的同学读得怎么样。你认为怎样才能把文章读好？
结合学生回答总结:应注意轻重缓急。
3、你认为对于这篇文章来讲应如何处理好轻重缓急？
（1）、学生小组间热烈讨论。
（2）、互动交流。学生结合课文谈该如何读，说出理由并朗读。
（3）、指名评价，教师适时指导总结。
（4）、教师范读。
（5）、学生出声读，试着读出自己的味道。
4、与其说口技人表演的精彩，不如说作者林嗣环写得精彩。你觉得这篇文章好在哪里？
结合学生回答适时总结，板书。
其中根据学生回答问题的情况补充问题：
写宾客的反应对写口技表演的精彩有何作用？
“一桌、一扇、一抚尺”的交待有什么作用？
板书设计：
                 正面描写
                 侧面描写
 轻重缓急        以简衬繁
                 情节起伏

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