丰先生赞美杨柳，也亲身实践着杨柳的哲学：“平凡做人，扎实做事；眼光向下，不忘根本”
【设计意图：既是对课文内容的小结，也是对文章阐发的人生哲理的概括归纳】
五、 拓展迁移（6分钟）
让我们来欣赏他的漫画《杨柳岸晓风残月》柳永的这句“杨柳岸晓风残月”用在这幅“农人插秧图”中是否贴切？谈谈你的看法（引导学生结合课文、作者进行思考，言之成理即可）
[多媒体6：拓展迁移 展示丰子恺漫画《杨柳岸晓风残月》及问题]
参考：这本是柳永《雨霖铃》中的一句，写的是相爱之人别后浓浓的离愁到了丰子恺笔下，却成了农民辛勤劳作的写照有人说，同样的文字体现了不同的意境，反差之大却又是如此的吻合，这是画家的大胆创新；有人说，画家要把词意和他的画意在情绪上作出强烈对比，以体会农民披星戴月劳作的辛勤，让人印象深刻；还有人说，为民族的、为社会的、为民众的，构成了丰子恺漫画最主要的社会内容
【设计意图：以疑激思，加深对文本、作者的理解】
六、 课堂延伸（2分钟）
1、阅读台湾女作家张晓风的散文《柳》，比较它与课文的异同
2、选择一种生活中所习见的景或物，用你的慧眼发现它的独特品质，用你的文字写一篇短文
3、丰子恺先生与杨柳有一生难解的缘，我们今天的相遇也是一种缘，生活中处处有缘……请以《缘》为题作文
要求：任选一题完成
【设计意图：结合教学难点，设置有层次梯度的作业，让不同程度的学生都有话可说】
板书：
杨柳
丰子恺——“丰柳燕”
别的花木： “贵”、向上，实在没有特别可爱
对
杨 柳： “贱”、下垂，实在美丽可爱 不求索取
不忘根本
“我”的缘： 偶然、随意 随 缘
比
别人的看法： 存心、刻意
【设计意图：提纲挈领，突出重点、难点】
简介：
杨欣欣，女，毕业于浙江师范大学中文系，教育硕士曾获市职成教青年语文教师优质课评比一等奖、市先进女教工岗位明星、市教坛新秀和市学科骨干教师、教育部全国教育科学规划课题《中学生语言发展水平调查研究》课题组成员有多篇学科论文在省、市评比中获奖或发表，担纲完成一项市教育科学“十五”重点研究课题，执笔的研究报告两次获市教学成果奖
教学感言：“专心读书、用心体验、潜心感悟”