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2010年广州中考作文题《奖励自己》解析及中考满分作文
按要求作文。（60分）
请以“奖励自己”为题目写一篇文章。
要求：1.自选文体（诗歌除外）；2.600字以上；3.文中不能出现考生的?名和所在学校的名称。
1．分析：2010广州中考作文试题延续了去年“其乐融融”的风格，更加贴近生活、贴近自己，让考生能够自由抒发自己的感受，既能叙写故事，又能发表议论，因此，是一道很适合初中考生的作文题。
2．审题：“奖励自己”是一个动宾短语，在审题的时候，首先应该补上主语，按照命题的意图，这个主语应该是“自己”，也就是自己奖励自己。解决了这个问题之后，关键词就是“奖励”了，所以在审题时就要立即想到这样的问题：为什么要奖励自己？奖励自己什么？这样的奖励对自己产生了怎样的作用？既然是“奖励”，?一定是自己做了好事或者自己表现良好，值得奖励；奖励也可以分为两种，一种是物质奖励，一种是精神奖励，或者二者兼有；奖励也是一种激励，所谓“重奖之下必有勇夫”就是这个道理，通过奖励，自己更加严格要求自己，不断鞭策自己，从而使自己成为一个具有高素质、高尚道德修养的人。这个题目要写得出彩，选材最好与众不同。但也要小心选材太偏导致偏题，如要将奖励和鼓励、激励等近义词区分开来。
所以应该说，这个审题并不难，关键在于选材的创新。
3．立意：古人讲究“意在笔先”，对于这个题目的立意更不难，“奖励”一词告诉我们，“自己”一定是做了一件有积极意义的事情，所以，本文的主题必须是积极向上的，“奖励”的内容也应该是以积极的为主，不论是物质上的还是精神上的，否则就偏离了正确的立意。最为创新的立意可以是反弹琵琶法，比如用逆境、困难、坚持、荆棘等等来奖励自己，而这恰恰是这一代孩子们身上最为缺乏的，由此立意，可出现高分作文。
4.选材：考生最主要的精力都在选材上，高分的亮点也在选材上，应该说选取的材料很多，相对来说，选取物质奖励的素材过多，也相对集中，这就给考生得分带来不利；而选取精神的奖励就要高于物质奖励，也是命题者的立足点所在。创新性的材料当选择别人无法触及的，这需要考生阅读面要开阔，见多识广，才能出奇制胜。
审题不准，考生把“奖励”误为“激励”，离题很多，多被判为30分左右；把“奖励自己”的主语弄错，写成别人奖励自己，大量的作文都写父母奖励自己；奖励自己物质的主题出现频率太高。
优秀作文奖励自己奖励自己
广州一考生
诗人写成了一首好诗，他会举杯击乐，奖励自己冰心玉壶的情怀；画家完成了画作，他会极目远眺，奖励自己傲视苍穹的桀骜；书法家写出一幅好字，他会把盏品香茗，奖励自己心旷神怡的愉悦。生活中，我们也要学会奖励自己，奖励自己，可以是物品，也可以是一种精神。于我，后者更为宝贵。
奖励自己，别忘了奖励一份宽容。活在当世，充满着各种媚惑，有谁能不受外物影响，有谁能不犯错，所以，要学会宽容。对别人宽容，是奖励自己豁达人生的态度；对自己宽容，是奖励自己一直向前的勇气。“河海不择细流，故能就其深”这是李斯的喻谏，嬴政若不是听取了他的话，收回了逐客令，又怎么会一统天下呢？“千里家书只为墙，让人三尺又何妨”这是清朝名臣张英的家书，若无此宽容之心，又何来“六尺巷”的美谈呢？其实，原谅生活，是为了更好地生活，对别人宽容，就是奖励自己一份宽容。如此，当我们回首往事的时候，内心如一张白纸一样坦荡，不是美的奖励吗？
奖励自己，别忘了奖励一份快乐。生活的意义就在于生活的态度，而快乐便是选择。懂得快乐生活的人，他们往往更懂得知足，更懂得感恩。那样，他们会更加懂得享受阳光雨露，盲人杨光不就是很好的例子吗？反之，如果一个人的眼里只看到了灰蒙蒙的天空，终日不与人近，以泪洗面，那么他的生活只会带给他无穷无尽的痛苦，尽管窗外鲜花满天，佳人如斯，于他又有何意义呢？生活不可能事事称心如意，选择奖励自己一份快乐，再植入生活，你会过得更满足。如此，叶落潇湘的时候，你会感到尽管叶子无言，但随风而飞，幸福一生，不是美的奖励吗？
奖励自己，别忘了奖励一份自信。没有人生来就聪明绝顶，也没有“笨人”就不能成才之说。伟大的发明家爱迪生曾经被说是最笨的卖报小孩，著名的物理学家爱因斯坦曾被校长说是“什么都不会干的小孩”，可是当他们取得辉煌成就的时候，谁能说他们是“笨人”呢？所以，即使失败，即使被所有人都嗤笑为“笨小孩”的时候，也别忘了奖励自己一份自信，让自己更有勇往直前的毅力，让自己不要对未知的将来绝望。如此，当儿时的那支画笔再次握回手中，你还是可以笑着描绘着那人生的长河，不是美的奖励吗？
学会奖励自己吧，我把希望撒满整个田野，俯首一一拾掇，即使人生的旋转楼梯蜿蜒而下，当那串紫风铃再挂回我窗前的时候，我还是奖励自己与风轻谈的喜悦。
名师点评：
1.结构规范谨严。文章为一篇采用并列式排比的议论文，以宽容、快乐、自信作为奖励自己的精神，体现了考生良好的精神追求，立意高远，从众多文章之中脱颖而出。
2.语言流畅自然。开头以排比句式形成了巨大的语言气势，凸显出考生深厚的语言功力，中间议论段落更是平实之中透出精炼，用语自然。
3.正反对比论证。在论证“奖励快乐”的时候，考生采用正反对比论证手法，道理阐述深刻具体，考生对于论证的驾驭可见一斑。
4.例证典型规范。考生在论证“奖励自信”时，列举了爱因斯坦等名人的例子，准确地说明自信对于一个人的重要作用，具有很强的说服力。
得分点中心突出结构严谨
得分58分
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