概要：
概要： 如同产品制造的优劣在很大的程度上取决于原材料的质量一样，一篇叙述类文章写作的成败好坏，也常常取决于作者在现实生活中对各种事物的观察、体验、了解和掌握的程度。作者掌握的材料，能否成为文章中的有用部分，关键在于选择和取舍。《全日制义务教育语文课程标准》中指出：“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”“写记叙文，做到内容具体 ”。选择材料，贵在一个“严”字，即如鲁迅所说“选材要严，开掘要深”。茅盾提出选材要“像关卡的税吏似的百般挑剔”，这“百般挑剔”体现了选材的基本原则。1．围绕和突出主题中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。剪裁，需要有依据。依据之一就是文章的中心思想。最能表现中心思想的材料，一定要详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。2．真实性和典型性“真实”就是要求材料符合实际，符合生活的逻辑；“典型”指材料能揭示事物的本质和规律，有代表性。这里需要注意的是：叙述类文章的选材与论述类的选材有不同的特点。叙述类的文章选材不一定
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如同产品制造的优劣在很大的程度上取决于原材料的质量一样，一篇叙述类文章写作的成败好坏，也常常取决于作者在现实生活中对各种事物的观察、体验、了解和掌握的程度。作者掌握的材料，能否成为文章中的有用部分，关键在于选择和取舍。
《全日制义务教育语文课程标准》中指出：“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”“写记叙文，做到内容具体 ”。
选择材料，贵在一个“严”字，即如鲁迅所说“选材要严，开掘要深”。茅盾提出选材要“像关卡的税吏似的百般挑剔”，这“百般挑剔”体现了选材的基本原则。
1．围绕和突出主题
中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。剪裁，需要有依据。依据之一就是文章的中心思想。最能表现中心思想的材料，一定要详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。
2．真实性和典型性
“真实”就是要求材料符合实际，符合生活的逻辑；“典型”指材料能揭示事物的本质和规律，有代表性。这里需要注意的是：叙述类文章的选材与论述类的选材有不同的特点。叙述类的文章选材不一定非得选用那些惊人的“大事”，往往一些看似平常的小事同样能反映事物的本质，此所谓“滴水也能见太阳的光辉”。如《琐忆》、《一件难忘的衬衫》均为“小事”，却充分表现了人物的思想境界，突出了主题。
3．新颖而又生动
“新颖”就是采用别人文中未用过或很少用过的材料，或是对旧材料能从新的角度加以分析，挖掘新的含义。这样才能产生陌生化的效果，使人耳目一新。“生动”就是材料要有时代气息，有意味，有可读性。新颖的事物能吸引人，作文尤其如此。从阅卷场上的反馈的信息来看，考生作文选材陈旧的情况比较普遍，往往千篇一律，缺乏时代气息。学生作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补课、帮助孤寡老奶奶等等。所以如此，可能是没有注意取材的创新，思维局限在部分材料的框架中。
时代在进步，社会在发展，各种新鲜事物层出不穷，这为我们选材提供了广阔的空间。我们要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”，这样才有可能写出好作文。
要做到这些，需要注意以下几点：
其一、选材以今以中为主，尽量从生活中选择紧跟时代潮流，体现时代精神，反映现实问题的事例。这些事例总是新颖的，正所谓“江山代有才人出，各领风骚数百年”。如果选取古代或外国的材料，要选择那些历久弥新、洋为中用的事例，因为回归古典（如《薛宝钗魂断大观园》）、借鉴西方也是新颖生动的重要途径。
其二、要善于把握角度，小中见大，平中见奇，从那些司空见惯的生活现象中，挖掘出新鲜生动的材料 。
如2002年的高考优秀作文《月若有情月长吟》，作者编写了一个触动心灵，需要作出选择的故事，切合题意。故事以“我”为母亲治病筹钱作线索展开，通过“我”选择送迷路小孩回家，感化了王医生，使其选择了为“我”妈治病的事，表现了“友爱比金钱更可贵”的主题，较好地反映了社会风貌。整个故事设置在月光下展开。开头写月景，为“心急如焚”作反衬。中间写月景，为“我坚信人间真情在”的美好心灵作映衬。卒章写月景，为深化主题，为抒发情怀大放异彩。再回味文章的标题，令人觉得意境深远。
4．选取有个性特点的细节材料
记叙文是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。在写人记事时，大而空，是同学们常犯的毛病。如果能从“大处着眼，小处落墨”，即选择个性特点鲜明的细节材料来写人记事，就能给人留下深刻的印象。
三、作文要有当代意识
白居易曾经提出，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，但时至今日，脱离或远离现实仍旧是中学生作文的通病。许多学生“两耳不闻窗外事”，既不关心政治，也不关心社会，还不读名著名篇。因此，写出的文章材料陈旧，观点无新意，毫无时代感。学生作文确立当代意识，已是当务之急。
1．确立写作目的的当代意识
学生作文的主要读者是老师，他们是活生生的人，他们希望看到考生对现实的态度，听到考生对时代发出的声音。如果学生作文时没有当代意识，文章就会缺少针对性，文章质量可想而知。高考作文《赤兔之死》虽取材三国，但服务于当前的“诚信”这一话题，作者表达的正是“人无信不立”这一对现实很有意义的思想观点。
2．立意要有当代意识
于漪老师在谈当前中学生作文时，曾经指出，现在中学生作文中存在着严重的“缺钙”现象。学生作文暴露出不关心他人，不关心社会的共同弱点。“缺钙”现象的根本原因是思想的贫乏，对当前世界的冷漠，无法把握，对自身的缺乏必要的观察洞照。
人文精神，伟大的悲天悯人的气度和对国家、对民族的无限热情与热爱，这是任何一个时代都需要的，这些精神应该成为中学生作文立意时的坚实基座。学生应该站在时代的高度，锤炼自己的思想，在内心真正确立起一种当代意识。只有这样，学生作文立意才能由正确，逐步向新奇、深刻、高远方向发展。比如，关于腐败，“反腐”和“防腐”所反映的思想内涵就不尽相同，“防腐”这个立意就比“反腐”更胜一筹。
3．选材紧扣时代脉搏
美酒，越陈越好，“材料”则越是贴近当前生活，越是离现实生活近，就越能吸引读者。新鲜的材料永远是我们写作时的首选。
作文的新鲜材料从哪里来？从生活中来，从阅读中来。听广播、看报纸、看电视新闻等，都是学生了解社会，获取写作素材的好途径。《中国青年报》辟有“冰点时评”、“教育时评”、“经济时评”、“求实篇”等多个栏目，这些栏目的文章往往紧扣当前发生的某些事情进行评论，具有很强的时代感，同时也具有鲜明的倾向性。常读常看，不仅能积累材料，对提高思想修养也大有裨益。
总之，学生作文时应时时刻刻想着我是当代的人，我在为这个时代的人而写，我写下的东西必须要具有一种“当代意识”，要有针对性。
作文如“为学”，说难也难，说不难也不难。如果我们能按照鲁迅先生所讲过的“要多看、多想、多读、多写”，把作文写好，大约不会是一件很难的事情吧。上一页 [1] [2]
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