方法一:成绩下滑的时候,经常给孩子“积极的暗示”或原因
一般是偏科,只要你能弥补一些课程的缺陷,鼓励他一定会重新取得优异成绩的。
在四年级,随着所学内容难度的加深,学习不像以前那样轻松了,他们甚至会误认为是自己“笨”的原因。因此,在这个时候,家长应该让孩子正确而全面地认识自己,从她的优点入手,帮她找到了学习的信心。
孩子的自信心除了来自于他们的自我激励外,还需要来自父母的赏识和鼓励。其实每一个孩子都是这样,家长说他聪明,他就聪明;家长说他笨,他真的会变笨,这就是心理学上所讲的“暗示”作用。
方法二:把学习变成一种乐趣
学习兴趣是激发孩子学习欲望的有效途径,当孩子有了学习兴趣后,不用父母操心,孩子就会主动去学习。但是,当孩子觉得学习内容枯燥乏味时,他们根本不会对学习产生兴趣,更不会主动去学习。
如果父母细心观察的话就会发现,父母逼孩子去学 习,虽然有时可以达到一定的目的,但这种方法不能产生长效,而且孩子绝对不会心甘情愿地去学习。尤其是当孩子到了自我意识开始形成的四年级,如果父母再逼着孩子去学习,孩子就要产生叛逆心理了——跟父母玩起“你越让我学,我越是不学”的游戏。
因此明智的父母不是逼着孩子去学习,而是想办法激发孩子的学习兴趣——变“要他学”为“他要学”!这其中,父母的言传身教、创造一些学习的神秘感,都是很好的激发孩子学习兴趣的好方法。
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