家长朋友，英文原版书讲读技术，与雕刻技术，多么相似！不妨现在就翻开一部英语原版文学，有谁敢说自己能一下子看穿英文原意呢？扫视一页一页密密麻麻的英文，就感觉心头压着一块石头。原版书讲读技术，就是把蕴含在英文背后的意思，如同母语一般，清晰浮现在学生脑海。这一过程，就仿佛米开朗基罗让大卫从石头里浮现出来。
为了让孩子透彻理解英文背后的意思，我必须借助孩子的母语。母语，是孩子最本能的语言，也是一把最精确的刻刀。只有母语，才能把蕴含在英文巨石里的微妙、旨趣、精神，完美呈现给孩子。
家长朋友，如果不用“米开朗基罗方法（MichelangeloApproach）”培养孩子，如果仅仅照搬美国的教法，或者传统的教法，如果仅仅分析文章结构，介绍文章梗概，串讲句子大意，念单词抄例句划短语……类似这样的“浮躁型”教学方式，仿佛手握板斧雕刻塑像。想像一下，手握板斧，劈开英文巨石，呈现在孩子面前的，会是多么粗陋的人体轮廓，孩子怎么可能领略到西方美术史上最值得夸耀的大卫像？
我举个例子，孩子在阅读《哈利波特与魔法石》时，碰到一个片段：魔法学校的校长 Dumbledore先生，手持魔杖，从座位上站起来，指挥全校同学一齐合唱校歌。书里写道：Dumbledore gave his wand a littleflick as if he was trying to get a fly off the end and along golden ribbon flew out of it， which rose high above the tablesand twisted itself snake-like into words.
我问过很多小学生，也问过大学生，他们都表示，这句话没全懂，尤其是下划线部分，不明白在说什么。家长可以听听我的讲读（音频）
我再举一例。《哈利波特与魔法石》第一章，出现了 Dursley 先生和 Dursley 太太清晨起床之后的场景，书里写道：MrDursley hummed as he picked out his most boring tie for work andMrs Dursley gossiped away happily… …
注意下划线单词 away ，很多小朋友，都不能理解 away 在这里的意思。家长可以听听我的讲读（音频）
中国孩子阅读原版文学，会遇到大量类似的，甚至更为棘手的难点。英语作家，是英语民族语言思维的先导与创造者。英语文学，代表英语民族最为有声有色的语言运用。阅读英语原版文学，要比阅读美国教科书，难度大的多。没有教学支持，中国孩子看不透英文原版书。曾有一位小学英语老师对我说，班里的英语尖子生（五年级），也能看简单的原版书，能看明白大意，有生词，时常有似懂非懂的句子。老师问我，“这样的尖子生，按照国际标准，英语处于什么段位？”
我回答说，“假如一个中国孩子，小学五年级，阅读国内简简单单的儿童故事书，只能明白大意，有不认识的汉字，时常有看不明白的中文句子，这样的孩子，按照国内标准，中文处于什么段位？” www.kuaixue5.com
四、回答家长关心的问题
Q 1: 孩子今年 7 岁，只读过简单的英语书，没有学过语法，适合听你的课吗？
A 1:
当然适合听我的课。流利阅读英语，和语法知识无关。任何阅读流利的孩子，都不需要依赖语法分析。遗憾地是，流利阅读（fluency）的概念，国内也只是说说，缺乏落实的具体细节。
句子，是由“意群”组成的，“意群”是由“一连串单词”组成的。在英语为母语的孩子眼里，这“一串单词”，就相当于“一个单词”，所以，母语孩子的阅读速度很快。
中国孩子也可以做到这一点。其实，孩子阅读中文书的时候，也是按照“意群”来阅读，孩子读中文书时，也是“一眼看一串汉字”，而不是“一个汉字一个汉字”地看。
中国孩子读原版书时，也可以获得“意群”阅读能力，但有个前提，孩子必须要有老师“手把手”的指导，孩子必须看透每一个意群的意思。我按照“意群”的方式，完整讲读两本原版书，就是为了培养孩子今后流利阅读英语。
Q 2:
你讲读的时候，英文和中文交替出现，孩子听完英语，再听中文，会不会影响孩子的英语思维？
A 2:
当然不会影响英语思维。部分家长有一个错误认识，误认为中文是孩子英语学习的桎梏。事实恰好相反，中文功底深厚的孩子，更能获得心灵的解放，更能获得深厚的英语功底。我无法想象一个连中文版《西游记》都读不通的孩子，能够流畅阅读英文原版《哈利波特》。
对于任何在中国出生，并在中国接受教育的孩子来说，中文不是一门语言，而是孩子的“本能”.什么叫做“本能”呢，那就是“连想都不想”.举个例子，下课的时候，孩子们叽叽喳喳，你一言，我一语，谁都意识不到自己在说一门语言，谁都能瞬间领会语言背后的意思，这就是母语的“本能”.
英语就不同了，英语毕竟是外语。孩子读英语原版书，会碰到很多难点。如果老师不借助孩子的中文“本能”化解难点，那么，孩子不懂的，就永远懂不了。就像鞋子里的沙，不倒出来的话，沙子就永远留在鞋里。
面对“全球化”教育竞争，面对 2020年以后的就业格局，中国孩子学英语，仅仅是“小打小闹”，仅仅是“学学教材，考考试”，仅仅满足“看懂大概意思”，前途堪忧。
学英语，就像一次马拉松长跑。在起跑线上，人头攒动，热热闹闹；跑出几十米远的时候，家长孩子们也是信心满满，精力充沛。唯有在万米之外的终点线，真相才会大白：原来剩下的没有几个。道理很简单，如果鞋子里有沙，是能咬牙跑出2000 米，但是 20000 米之后呢？
家长朋友，孩子跑马拉松之前，我先教给孩子，把鞋里的沙子倒出来。我带着孩子，用米开朗基罗方法，把原版英文背后的意思，清晰浮现在孩子的脑海，孩子有了《夏洛的网》和《哈利波特与魔法石》打底子，才能开始自主阅读原版书。少了这个底子，孩子的“英语思维”，就像安徒生笔下，皇帝身上那件新衣服，你以为有，其实根本没有。
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