一、我能找出下面加粗的字的读音完全正确的一组（在后面的（ ）里打“√”）
１、恰似（sì） 美差（chāi） 奔向（bèn） （ ）
２、沉甸甸（diàn） 全班之冠（guàn） 分外（fèn） （ ）
二、我能看拼音写句子。
１、shū，bèi rén men chēng wéi rén lèi wén míng de“cháng shēng guǒ”。
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２、shū jí shì quán shì jiè de yíng yǎng pǐn。
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三、我能解释写出相应的词语
１、形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（ ）
２、充分显示出本领和才能。 （ ）
３、自以为做的事情作合乎道理，心里很坦然。 （ ）
４、形容长久。 （ ）
四、读了课文，使我也悟到一点道理
作文：____________________________________________________________
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五、瞧瞧我的阅读天地
爱语文课本
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：“我爱我的语文书！”
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个生字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍、两遍、三遍……毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过了五个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得了怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱语文书，我全心爱着的语文书！
１、按“我爱语文书”“我感谢语文书”“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“‖”表示）
２、短文中第２、３、４自然段都是具体写_______________________________ _______________________________。
３、各用一个成语表示下列意思（可用文中的，也可自选）
⑴ 每学期我一拿到新书就想看的心情。 （ ）
⑵ 上语文课时我的神情。 （ ）
⑶ 每天清晨我一遍遍朗读课文的神态。 （ ）
４、文中第４、第５自然段中的省略号都表示（在正确答案后面的括号里打“√”）
⑴ 声音的延长 （ ）
⑵ 内容的省略 （ ）
⑶ 声音的断续 （ ）
５、在短文的第１自然段中先连写两个“不爱”，是为了什么？
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６、用“～～～” 在文中画出描写语文书的作用的句子。
７、本文在写法上是：（在正确答案后面的括号里打“√”）
⑴ 借物抒情。 （ ）
⑵ 借物喻理。 （ ）
⑶ 借物喻人。 （ ）
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