班主任难处——时间/ 精力/ 职业倦怠/ 角色冲突/ 培训不足
权衡——利多弊少/ 标本兼治/ 义不容辞
5、理念之五——
教育不是万能的，德育也不是万能的，心理健康教育同样不是万能的。对心理健康教育功能、 作用的过高估价是不恰当的；同样的道理，对心理健康教育的成效 提出苛求也是不切实际的。
认识误区——
● 心理健康教育的成效在哪里？ ● 抓了心理健康教育，怎么还会出问题？
6、理念之六——
心理健康教育不是一项即时性工作，不是一股时髦的流行风。心理健康教育是学校教育事业的不可或缺的一个有机组成部分，它应该成为学校运作机制中一项常规性工作，成为21世纪现代化学校改革走势的标志之一。
● 心理健康教育是不是抓得太多了？
● 素质教育不也是一阵风吗？心理健康教育是不是也可以“见好就收”了？
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