3、可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力和随机应变能力,提高集中注意力.
4、可以提高学生的逻辑思维能力, 使聪明的孩子更聪明.
三、展示形式:
1、每月以“打擂、挑战”形式,加强灵活运用,提高学生的综合能力。
2、设“擂主”,让学生发起挑战,激发学生的好胜心理。
3、每月评一次积极参与分子。
4、期末以照片展板的形式展出。
四,活动安排:
第一周, 介绍棋子与棋盘、棋谱,学习各种棋子的走法与吃子。.
第二周, 介绍开局的主要方式与布局。常见的开局对策。
第三周,指导同学观看VCD,听名师讲解策略及介绍残局主要类型,常见残局、胜和定式以及一些实战要领和技术。
第四周——第十周, 展以“一帮一”活动,由一名会下象棋的同学帮带、帮教一名不会下象棋的同学。教师融入活动中,参与、指导个别同学。
第十一周——第十五周,生与生相互交流、切磋棋艺。
第十六周——第十九周,各年级打擂赛。
第二十周进行总结。
刘玉香
20xx.02.22
棋类趣味活动计划(4—6年级)
本组活动是棋类(包括象棋、五子棋、军棋、跳棋、等)。
指导老师:鞠远芬
一、 活动目的:
1、 让学生在轻松的环境中既培养了兴趣又展示了特长,通过
各种棋类的活动对学生的思维能力和意志训练都有一定的好处。
2、培养学生良好的心理素质,既要赢得起也要输得起。赢棋不骄傲,输棋不气馁。
3、通过活动不仅学习棋艺,更主要的是培养孩子们良好的行为、高尚的品德,遵守各类下棋规则。 同时要培养孩子的良好棋风。
二、明确下棋的好处:
1、下棋是有益的活动,.既能陶冶性情又能锻炼智力,还可以磨练性情。
2、可以锻炼人的头脑,也可以锻炼人的品德,有益于身心健康。
3、可以促进个性的全面发展,能培养和改进人的思维,增强记忆力
和随机应变能力,提高集中注意力。
4、可以提高学生的逻辑思维能力, 使聪明的孩子更聪明。
三、展示形式:
按照一定的规则进行象棋、五子棋、跳棋的比赛。
四、活动安排:
第一周,学习下各类棋的规则与常规训练。
第二周,简单介绍各类棋的术语及讲解下棋常识,介绍开局。
第三周——第十六周,对会下棋的学生继续进行下棋训练。 对不会下棋的
学生讲清要求,具体指导。进行初步的下棋训练,逐步教会下象棋五子棋、
跳棋等。
第十七周——第十八周,进行比赛、决赛的活动练习。
第十九周 根据实际情况进行评比总结。
本学期为了调动学生的积极性,每个月进行一次各方面的评比,评出在下棋中文明的同学进行表扬。
鞠远芬
20xx、2、20
趣味针织组计划
活动目的:
1、 通过主办趣味针织,能使学生的动手能力上进一
步提高,使每一个参与者的小手变的更加灵巧,同
时在开拓学生的思维能力及创新能力也起到了重要的作用。
2、本组同学除了掌握最基本的针织方法外, 使他们还能在作品上有所创新。例如:剪贴、刺锈各种图样等等的基本技巧有关的内容的发展提高学生的技巧。
活动重点:使学生掌握针织,刺绣的技能技巧。
活 动 安 排:
第一周:( 1 )讲要求:需要准备的工具。
(2 )基本针织方法。
第二周:学打物品:月票夹,挂包,手机包。
第三周:逢制物品:逢纱包、逢毽子等 。
第四周:掌握刺绣基本功。
第五周:刺绣风景图。
第六周 :刺绣小动物。
第七周:学会粘贴基本方法:大米、绿豆、等粘贴的技能。
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