烟花三月，提着厚厚一叠证书回国的Vivian(应采访者要求用英文名，下同)，惊讶地发现深圳乃至中国正处于一场出国狂潮中：各种“国际班”在名牌中学涌现，报纸上是各位“出国达人”的通栏照片，从英国剑桥、美国哈佛等顶级名校发出的录取书，在深圳引发钦羡与躁动……但她发现镁光灯始终聚焦于优秀新生身上，在这股出国潮的背后，更需要理性的思考与审慎的评估。“出国留学是一笔大投资，投资有风险，出国需谨慎!”这是另一位留学生的心声。
Vivian的留学之路有些曲折。2007年在深圳实验学校毕业的她考上深大，但她更向往国外的教育，权衡之下，先申请到香港大学附属学院读副学士。两年后，考入澳大利亚昆士兰科技大学。
Vivian所在的大学，以前每年约招7%的中国学生，现在增加到10%左右。这些学生或者在国内高中毕业后出国，或者考入国内大学后通过“2 2课程”到澳洲学习两年。
数据显示，越来越多的V ivian们走出国门，并在多个国家的国际生中占据最大份额。
在深圳，“教育国际化”已进入政府工作报告，各种国际班、A P班先是占据高端民办学校，紧接着在深圳中学、深圳实验学校、深圳外国语学校等名牌公办高中涌现，每年从这些学校出国的毕业生将近两成。
目前未有完整的深圳学子在外留学的统计。知名教育集团深圳分公司总经理周素琼说，深圳通过中介出国留学的，每年大约有8000人左右，而且按每年25%的速度增长着。数据不包括那些自己申请或在学校帮助下申请出国的学生，她预计这部分占比30%左右。
出国留学，曾经是家庭富裕但成绩普通的学生逃避国内高考的升学捷径，现在一个新的趋势是，越来越多优秀学生加入出国大军，他们更多的不是“逃避”，而是出于对国内教育的“不信任”。
令周素琼惊讶的是深圳家庭消费能力之强，“很多家长宁愿放弃奖学金，也要入读更好的学校。”
美国有4000多所高校，层次和类型都很分明，“排名100以内的大部分大学其实申请的难度不像在中国高考那般竞争激烈，”周素琼说，而学生的能力也出现两极分化，“有雅思达到8分的高中生，也有语言能力较差的学生。”
“出国留学是一笔很大的投资，投资有风险，出国需谨慎!”留学生小胡给决定出国的家庭的忠告是，在出国前一定要收集各方资料作参考，要根据自身情况进行分析，不可盲目追随出国大潮。
除了作为前提条件的经济实力和语言能力，出国的学生要有较强的自制能力和自觉性，这是几乎所有留学生和专家最为强调的素质。“如果在国内学习成绩不好，只是家里有钱想把孩子送出去的家人请打消这种想法吧，因为在国外你的孩子会以更夸张的方式消耗你的积蓄，再有钱的家庭也经不起这样的折腾。”这是小胡的总结。
周素琼认为，出国留学的学生，必须要有较强的沟通能力、自我约束力、自理能力和解决问题的能力。作为家长，首先要确认小孩是否有意愿出国。子女到了国外，家长也要调整好心态，“不要每天打电话要求子女报告行程，而是从良好的沟通中获得更多了解。”
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出国热之冷思考
中国学生扎堆 不敢开口说英语
狂潮之下，必有值得反思之处。最近某网络媒体制作的专题《失落的留学梦》记录了几个镜头：午夜时分，一群中国学生在宿舍里用电饭煲煮面条;食堂里，几名中国学生聚在一起吃饭;一名男生抽着烟对着镜头说：“我不喜欢呆在这里，太多的中国人，没机会说英语。”
V ivian说，刚到国外时中国学生扎堆的现象不可避免。在她所在的大学，入学时雅思没达到6 .5分的学生，要到学校开设的语言班上课两三个月，班上几乎都是中国学生。大家一起上课、一起逛街吃饭，“其实这有利有弊，一开始很有必要，但适应当地环境后一定要独立，才能融入当地社会。”
要想融入当地社群，语言是第一位的，但中国学生的口语普遍不行，到了国外又喜欢“扎堆”，很少有机会锻炼，“我身边的中国留学生，超过一半口语不好，到毕业时还难以和当地人沟通，他们的口语水平甚至和呆在国内读书的学生没有太大区别。”
不敢开口说话，因为害怕外国人听不懂，甚至会词穷，不知道如何表达自己的意思———和许多留学生一样，小胡初到美国时也面临语言难题。
出国前小胡在深圳高级中学读高二。因为她比较偏科，感觉高考没有优势，刚读完高二，小胡就通过中介申请出国，就读于美国加利福尼亚加州大学圣巴巴拉城市学院金融专业。“刚来到美国，就好像进了另一个世界。不会说话了，所有的一切都变得极其陌生。从而会让我感到很无力，很想家，很想父母。”
美国纽约理工学院校长E d w ardG uiliano回复本报称，中国学生的英语确实有些问题，而且他们太经常用中文交流，学校要求他们上语言课，也要求他们在课堂上多和本地学生交流、合作。在他眼中，中国学生聪明、勤奋，在学习和生活上并无明显的问题。
来自新西兰W aitakereLearningC ol-lege的ZhihengZhang在2004年面向当地中国学生做了一个调查，被调查的140名中国学生中，45%的人表示无法达到预设的学业目标，其中超过一半的人认为是因为语言困难导致。
虽然许多学生的雅思分数达到了要求，但还是面临语言压力。将近三分之二的学生表示，出国前设定的在短期内把语言学好的目标是不现实的，他们在当地学习语言的时间和难度超过预期，这极大影响了他们学术目标的达成，也使得留学体验的不满意度更高。
被调查的学生中，11%居住在当地家庭，85%是与其他中国学生同住。大部分学生希望有更多的机会融入当地社区，结交更多的当地朋友。55%的学生认为在正式上课前有必要上12个月的英语课。
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