1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.士民素德顺昌德：感激
B.颜色不变颜色：脸色
C.恳其疏救疏：给皇帝上奏议。
D.鼠辈何敢置喙置喙：说无用的话。
2.下列加点的字与\‘此龙树庵僧属我书者\‘中\‘属\‘用法和意义相同的一项是（ ）
A.若属皆且为所虏 B.忠之属也，可以一战 C.（佛印）神情与苏、黄不属 D.属予作文以记之
3.下列各句与\‘将谁出\‘句式相同的一项是（ ）
A.士民拥送者不下数千人 B.谁为哀者 C.且立石于其墓之门 D.不能容于远近
以下4－5题中的语句在文中正确的意思是
4.①令请顺昌入治装②我向许之（ ）
A.①命令周顺昌进去整理行装②我从前答应了他
B.①县令请周顺昌进屋打点行装②我从前答应了他
C.①命令周顺昌戴好治罪的刑具②我一向就对他有求必应
D.①县令请周顺昌穿上囚眼②我一向十分赞许他
5.①此特意中事耳②旨出朝廷，乃东厂耶（ ）
A.①这只不过是意料之中的事罢了②旨谕出自朝廷，还是出自东厂呢
B.①这是蓄意安排的事罢了②旨谕出自朝廷，还是出自东厂呢
C.①这是蓄意安排的事罢了②旨谕应出自朝廷，怎么竟出自东厂呢
D.①这只不过是意料之中的事罢了②旨谕应出自朝廷，怎么竟出自东厂呢
6.对\‘顺昌笑曰：\‘无事乱人怀也！\‘一句理解有误的一项是（ ）
A．\‘笑\‘说明他神态坦然，同时也对家人安慰，没什么大不了的事。
B．\‘笑\‘表现了镇定自若的心态，他不愿看到\‘举家号恸\‘，使他心烦意乱。
C．\‘笑\‘是对家人的讥笑，关键时刻没有骨气，使他心意意乱。
D．\‘笑\‘是对东厂逮人的蔑视，表现了正义凛然的精神。
7.下列叙述不符合文意的一项是（ ）
A．选段与《五人墓碑记》都记叙了明天启六年魏忠贤作乱，苏州市民暴动的情况。
B．课文重在赞扬五人\‘激于义而死\‘的精种，批判某些缙绅的卑劣行径，从而阐述生死的价值问题；选段
重在赞颂周顺昌临危不惧，镇定自若的品质。
C．课文选取苏州市民斗争的一般情况，突出五人的事迹，点面结合；选段选取周顺昌被逮时的语言神态
以及苏州市民斗争的一般情况。
D．课文和选段都采用记叙、议论、抒情相结合的方式，使得事、理、情交融并茂，不仅有说服力，而且有强烈的感染力。 www.kuaixue5.com
参考答案：
一、1、B 2、D 3、E 4、B 5、D 6、D
二、1、①五人死因：\‘盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也\‘。②立碑缘由：\‘郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为\‘。
2、点明五人死难是\‘激于义\‘，\‘义\‘字统领全篇，下文叙述五人抗暴献身，抒发感情，议论五人死难的意义，都是围绕\‘义\‘字展开的。
3、把\‘激于义而死焉\‘的五人与\‘死而湮没不足道者\‘的富贵之子、慷慨得志之徒作对比，突出\‘独五人之皦皦\‘的伟大。
4、追叙苏州市民反阉党暴动的经过。
5、与开头的\‘当蓼州周公之被逮\‘相照应。点明准确时间，说明记忆之深刻，影响之巨大。
6、一方面是因为周公正直高尚，深得百姓爱戴，\‘吴之民\‘要\‘为之声义\‘；另一方面\‘是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉\‘。
7、①\‘敛赀财以送其行，哭声震动天地\‘。②\‘众不能堪，抶而仆之\‘。③\‘乘其厉声以呵，则噪而相逐\‘。
8、中逐丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。
9、①\‘吴之民\‘与\‘五人\‘是全体与部分的关系，作者写反暴斗争，不单写五人，而先写包括五人在内的\‘吴之民\‘，这就十分有力地表现民心所向、正义所在，说明五人的斗争事业与\‘吴之民\‘紧紧地连在一起的。②五人\‘按诛\‘是这场斗争的结局，反衬阉党以\‘吴民之乱\‘的罪名，\‘按诛五人\‘的卑鄙无耻，倒行逆施。
10、表现了嫉恶如仇、视死如归的斗争精神。
11、①肯定贤士大夫买其头颅而函之的义举，表达了人们对五人壮举的钦敬。很明显，作者既歌颂了五人的英雄气概，又肯定了贤士大夫的行为，而对于贤士大夫的肯定，也正是对五人的歌颂。②照应前文\‘墓而葬\‘
12、突出五人不畏强暴的斗争精神。
13、\‘不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路\‘。
14、①把\‘高爵显位\‘之人的\‘辱人贱行\‘与\‘有重于社稷\‘的五人作对比，突出五人之死的意义的重大；②又把假设的\‘令五人者保其首领以老于户牖之下\‘与现在的\‘屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲\‘作对比，突出五人荣于身后的显耀。
15、\‘哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也\‘。
16、①交代主持葬礼的贤士大夫是对他们的义举的肯定，也是对五人壮举的颂扬；②照应开头。
三、1、D 2、D 3、B、题面与B均为宾语前置句，A是定语后置句，C为介宾短语后置句，D为被动句。4、B 5、D 6、C 7、D
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