2017九年级寒假作业答案：寒假学与练语文

　　2013年九年级寒假学与练答案语文寒假作业参考答案

　　第一页

　　1，撼 幅 崛 拐 格

　　2，千里共婵娟　　朔气传金柝　　出淤泥而不染　　各领风骚数百年　　采菊东篱下　　大庇天下寒士俱欢颜　　不以物喜，不以己悲　　人生自古谁无死　　毅魄归来日，灵旗空际看

　　第二页

　　是谁创造了生命的奇迹?

　　1，抓住人们所共有的疑问提出问题，有助于揭示文章的中心; 以设疑激趣，富有吸引力; 文章主体部分从三个方面说明

　　“是谁创造了生命的奇迹?” 每一方面都用“是谁创造了生命的奇迹?” 开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了情。

　　2， 原因 力量

　　3，示例一：那些地震中顽强的生命，实在令人折服，我们期待更多的生命奇迹!

　　示例二：在特大的自然灾害面前，人的生命力能得到最大限度的释放和延续。我们期待着一个又一个激动人心的奇迹

　　第三页

　　1，厉 炙 冥 掷

　　2，春蚕到死丝方尽　　直挂云帆济沧海　　断肠人在天涯　　见贤思齐焉

　　3，克 改为 刻 闲 改为 娴

　　病句：今年14岁的小乔。改为：小乔今年14岁

　　第四页

　　1，跑 等待 住 通“披”穿

　　2，B

　　3，因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人

　　4，求教哭、行路苦、衣食苦

　　第五页

　　1，势 薪 博 蕴

　　2，感时花溅泪　　悠然见南山　　无可奈何花落去　　嬴得生前身后名　　域名不以封疆之界

　　3，我喜欢向日葵的风格，因为它有阳光的姿态，灿烂的笑容

　　第六页：

　　1，老人种树、爱树，只愿付出、不求回报的品质

　　2，反映了村里人对老人爱树，种树的痴情不解的现实情况;

　　表达了作者认为老人的行为不被理解的悲痛心情。

　　3，有影响;因为老人不图索取的种树痴情令人崇敬，连用两个“直到”，更深切地表达了作者对老人“死去的悲痛”。去了一个感情上的表达就平淡了。

　　4，(本人概括过的，因为要用自己的话来说)老人长得很丑，很矮，就像是一棵树;坟上的树矮小但却粗壮;老人中了一辈子树......

　　5，语句：种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子，种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。

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