一、文言文阅读（共26分）
(一)默写（8分）
（1）_____，千载谁堪伯仲间。
（2）海内存知己，_______。
（3）________，志在千里。
（4）孔子阐述学与思必须密切结合的语句是，_______。
（二）解释下列句中加点的词语（4分）
2．家贫难致（）3．一日暴之，十日寒之（）
（三）阅读下文，完成4—6题（6分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
4．本文的作者是__朝的__（人名）。（2分）
5．用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）
斗折蛇行，明灭可见。
6．本文借描绘小石潭的风景，含蓄抒发了。（2分）
（四）阅读下文，完成7—10题（8分）
盼枭成凤
楚太子以梧桐之实养枭①，而冀其凤鸣焉。
春申君②曰：“是枭也，生而殊性，不可易也，食何与焉③？”朱英④闻之，谓春申君曰：“君知枭之不可以食易其性而为凤矣，而君之门下无非狗偷鼠窃亡赖之人也，而君宠荣⑤之，食之以玉食，荐之以珠履，将望之以国士之报。以臣观之，亦何异乎⑥以梧桐之实养枭，而冀其凤鸟鸣也？”
春申君不悟，卒为李园所杀，而门下之士，无一人能报者。
[注解]：①枭：猫头鹰一类的鸟。②春申君：名黄歇（？—前238年）战国时楚国贵族，号春申君。③食何与焉：与吃的东西有什么关系呢？④朱英：战国时楚国人，曾劝春申君杀掉李园，春申君不听，后春申君终为李园所杀。⑤宠荣：宠信。⑥何异乎：何异于，和……有什么不同呢？
7．解释下列句中加点词的含义。（2分）
（1）不可易也（ ）（2）食之以玉食（）
8．用现代汉语解释文中画线句的意思。（2分）
楚太子以梧桐之实养枭，而冀其凤鸣焉。
9．“而君宠荣之，食之以玉食，荐之以珠履”一句中“之”均指“”（原文）。（2分）
10．这个故事告诉我们的道理是：（2分）
二、现代文阅读（共32分）
（一）阅读下文，完成11—14题（11分）
短暂与永恒
①传说上帝造人之后给了人类一个选择：要香蕉还是要石头？人类思索之后决定要香蕉。上帝遗憾地说：“如果你们选择了石头，就可以像石头一样拥有永恒的生命了。你们选择了香蕉，那你们就有了生死，不过，子孙会繁衍下去。”
②关于永恒的话题就此展开——
③人类因为先祖选择“香蕉”而使生命有了限额，于是，“永恒”成为了后人执著的追求。我们在感慨“人生代代无穷已，江月年年只相似”、“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”中，将“永恒”这个词化作了心中最伤痛最美丽的字眼。但徘徊于有限与无限之间，人类一步步读懂了永恒的真谛：有限是局限，更是契机。
④人的一生虽至多百年，但一代代人无穷尽地延续，无数个个体串起了生命长链，生命因传承而渐趋向永恒；且正因了不同个体有不同的特性，生命因而拥有无穷的特性，单一的生命因充实而渐趋无限。
⑤对生命加以限制最高妙之处，还不只在于此。我们因为认识到生命有限，于是在有限的生命里学会了“珍惜有限”，学会了活在当下，学会了在有限的生命中努力创造无限的价值——
⑥一位诗人，让思想灵动，留下错落的诗行；一位建筑师，让水泥凝固，矗起鳞次栉比的楼宇；一位音乐家，让激情飞扬，奏响或柔美或昂扬或沉重或高亢的音符……难道不正是因为“有限”促使他们把握今天给这世界留下最美好的东西吗？
⑦那我们呢？我们又能留下什么足迹，表示我们在这世上走过？有限的人类最无奈的就是个体悄无声息的消逝，平凡的我们或许一生没有伟大的作品存世。我如何才能不像一支小小的红烛，熄灭时只是一声无声的叹息？
⑧屈原的投江或许能给我们一些启示：汩罗江的纵身不是虚无主义的一跳，而是一位爱国者以自己的生命对祖国的祭献，他不仅没有熄灭生命的火光，反而因“千古一跃”而使灵魂永恒，其闪现出的光华辉耀了整个文坛和华厦，成为民族精神的一种象征。从某种意义上来说，屈原从身体到灵魂的飞升，正是从有限到无限的tuì（）变，即精神永恒！
⑨我们不是对永恒执著追求吗？如果我们能在有限的生命里拥有某种精神，并让自己的精神不灭，我们或许就此便获得了永生！“涅槃的凤凰”想必是深谙个中深理吧！
⑩有人说：知其有限，于是无限。让我们每个人因着正义、理想而成为一只“涅槃的凤凰①”吧！
注：①涅槃：佛教用语，指所幻想的超脱生死的境界。“凤凰涅槃”：语出郭沫若长诗《凤凰涅盘》，谓凤凰经过烈火的锻炼而获得新生。
11．本文的中心论点是（填写序号）。（2分）
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