使至塞上导学案（一）
一.目标设计
1. 知识与技能
(1)诵读，在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
(2)从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。
(3)了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
2. 德育渗透点
这首诗富于艺术感染力，有的气势充沛、景象宏阔；有的情景交融，形象感人;有的感时伤别，忧国思亲；有的以理入诗，发人深思。学习时要注意体会。
3. 重、难点
重点：熟读、背诵
难点：理解诗句蕴含的情理
二.学习流程：
(一)明确诗歌讲求节奏、平仄、押韵、语言凝炼、含蓄、形象的特点，向学生提出学习要求。
(二)诵读——体会诗的韵律美
1. 听录音，要求学生标出节奏、韵脚，注意语速。
2. 范读，师生点评。
3. 大声朗读，加深体会。
(三)研读——品味诗的意境美、情感美
1. 学习《使至塞上》
①了解作者及写作背景，整体感知全诗。
②小组讨论：说出这首诗所表现的事、景、情。
③王维的诗曾给后世影响极大，人们评其诗，总言“诗中有画，画中有诗”，意即其最擅长写景。品析“大漠孤烟直，长河落日圆”之妙。并根据这两句诗的描绘发挥相象作一幅画。
④有感情朗读，当堂背诵。
2. 学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
①释题，思考：你从此诗的标题中知道了哪些信息?
②指名读，思考：
A. 你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远?
B. 哪一个字真实集中体现了作者的感情?
C. 当得知好友被贬到荒凉僻远之地、旅途艰辛，假如你是李白，会有怎样的感情?
③讨论：
A.古人云：情哀而景哀，作者的难过之情也融入了所见之景中。那么诗中写景的诗句是怎样表现作者的哀愁之情的?
(体会情景交融的艺术特色)
B.作者还大胆想象，以一种大胆新颖的方式来向友人表达对其不幸的同情、关怀和牵挂，这种方式好在哪里?
(理解将客观景物人格化的艺术手法)
④有感情朗读，当堂背诵。
练习题
一.按要求默写诗句。
1.《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的两句诗是___________________ ，_____________________。
2.《使至塞上》一诗描绘塞外荒漠的壮美风光的诗句__________________，______________________。
3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗运用拟人手法，表达怀念朋友的思想感情的诗句是____________________，____________________。
4.《春望》中总写望中所见的两句诗是_______________，______________。
5.《春望》中属于心理活动描写的诗句是__________________，_________ ____________。
6.与“感时花溅泪”的“时”相照应的诗句是__________________;与“恨别鸟惊心”的“别”相照应的诗句是____________________。
7.《春望》中最能体现诗人愁苦难解、焦虑万分的诗__________________ ，__________________。
8.《登飞来峰》一诗具有哲理性意义的诗句是____________，____________。
9.《论诗》中表明题旨的诗句是__________________，__________________。
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