>>点击查看更多有关月亮上的足迹的学习资料
一、学习目标
1、 速读课文，概括文章主要内容。
2、 利用信息技术和网络技术进行探究活动。
3、 理清文章思路，了解人类登月的知识。
4、 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
二、学习重点
速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识;精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中。
三、教材分析
《月亮上的足迹》一文是新教材七年级上册第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探索的内容，其设置目的主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。这篇课文叙述的是20世界最伟大的科学探险——登月。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。这一题材本身就能引起学生丰富的联想和足够的兴趣，而这节课的内容与这一单元的综合性学习内容——探索月球奥秘紧密相连，关于月亮的资料非常丰富，无论是自然现象还是人文现象，都值得探究，可以利用信息技术将两者联系起来作为一个月亮的课题让学生自主探究。因此，学习这课，不仅要了解登月的知识，还要精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中，切实开展关于月亮的科学与人文的探究活动。
四、学生分析
上这节课的班级学生上课较活跃，有自己的个性，有自己的思想，有自己独特的看法。该班学生信息技术能力较强，计算机水平较好，对网络和网站知识都有了解，并且经常上网查找资料，有一定的检索、收集、加工和处理信息的能力，所以进行分组学习，上网探究，让计算机作为一种工具，为学生的网上探究提供了技术保障。大多数的学生能独立完成老师布置的任务，有一定的创造能力。因此，教学时可以让学生自主学习自主探究，在自主学习的过程中培养各种能力，如在上课前让学生动手做一些与月亮有关的手工作品或画月亮图，上课时画出登月轨迹图，将较好的作品贴在墙上，既培养了学生的动手能力，又营造了一种良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣;让学生质疑登月常识及课文内容，可培养学生的探究能力;让学生自己上网，上网过程中自主选择内容，培养了学生的搜集和处理信息的能力，及获取新知识的能力;归纳总结后要向协作小组和全班同学汇报，增强了学生的口头表达能力和交流与合作的能力。
五、学习准备
教师 了解有关宇航和月球方面的知识，做好关于这一课的课件和与月亮有关的网站。
学生 (1)可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。(2)关于月亮的作品
六、学习过程
(一)学前了解相关月亮知识。
1、展示学生的小制作(关于月亮的手工作品、图画等)导入月亮的世界。
2、收集嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗词(《静夜诗》、《水调歌头》、《枫桥夜泊》等)。
(二)速读课文，感悟文章大意
1、 要求学生速读课文，把握文章大意。
(自主学习)
(1)快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，获取重要信息，回答月亮课件上的问题。(培养快速阅读的能力)
A、人类是什么时候第一次登上月球?
B、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球?
C、月球和地球相距多远?
D、火箭名称和飞船分别叫什么?
E、采用什么顺序记叙了什么过程?
www.kuaixue5.com(2)用上面的信息概括本文写了一件什么事。(时间、地点、人物、事件)
(3)找出登月过程中表示时间的词语。思考登月全过程可以分为几个阶段?
(总结评点)本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。
2、展示学生作品，培养动手能力和说话能力。
(你说我说大家说)
(1)试将登月全过程画一张示意图，并作简要说明。
(2)四人小组比一比，看谁画的最好，介绍得最准确，推荐一位同学到上面来展示、介绍。
(3)展示各小组中最好的作品，并请一位同学介绍登月过程。
(4)利用月亮课件展示当时的登月轨迹图，了解登月过程和登月轨迹。
学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，锻炼学生的联想及表达能力，也是对课文的整体感知。教师也可做图，让学生进行比较学习。
(三)研读赏析，激发兴趣，品味语言特色
1、 (观看课件中的录像)，激发学生探究的兴趣。
(1)看登月的实况录像。
(2)说说看到这一场景的感受。
(3)质疑登月事件。
学生相互质疑，也可师生相互质疑，形成讨论交流的过程，使这节课达到高潮。
A、月球上有些什么?那是一个什么样的世界?
B、 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?
C、 在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?
D、 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?
E、登月舱与飞船是怎样脱离和对接的?
- 月亮上的足迹导学案（四）
- › 月亮上的足迹课后题及答案
- › 月亮上的足迹阅读练习
- › 月亮上的足迹综合能力测试题及答案
- › 月亮上的足迹习题精选及答案
- › 月亮上的足迹同步练习及答案
- › 月亮上的足迹导学案
- › 月亮上的足迹课后练习思考
- › 月亮上的足迹学习资料汇总
- › 月亮上的足迹导学案（三）
- › 月亮上的足迹课文段落结构分析
- › 月亮上的足迹导学案（四）
- › 月亮上的足迹导学案（五）
- 在百度中搜索相关文章：月亮上的足迹导学案（四）
- 在谷歌中搜索相关文章：月亮上的足迹导学案（四）
- 在soso中搜索相关文章：月亮上的足迹导学案（四）
- 在搜狗中搜索相关文章：月亮上的足迹导学案（四）