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女娲造人同步练习及答案

[01-12 23:14:36]   来源:http://www.kuaixue5.com  初一语文试题   阅读:8429
概要: 概要:《女娲造人》同步练习[学法引导]神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事,充满浓厚的幻想色彩。本文正是根据中国古代神话改写的一则神话,它详细叙述了女娲造人的具体过程,把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象,想像丰富、奇特,让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界,感受着人类诞生的喜悦。阅读本文,要看作者如何展开想像,在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时,结合课文的描写认识女娲这个形象。另外,神话终究是神话,不等于科学事实,因此,在学习中,也应注意神话与事实间的差距,进一步深入了解神话的特点。[典题例析]例题:①想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。②她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:③“妈妈!”④接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。⑤女蜗看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。选文运用了哪些描写方法?体现了神话的什么特点?:第1
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《女娲造人》同步练习

  [学法引导]

  神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事,充满浓厚的幻想色彩。本文正是根据中国古代神话改写的一则神话,它详细叙述了女娲造人的具体过程,把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象,想像丰富、奇特,让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界,感受着人类诞生的喜悦。

  阅读本文,要看作者如何展开想像,在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时,结合课文的描写认识女娲这个形象。

  另外,神话终究是神话,不等于科学事实,因此,在学习中,也应注意神话与事实间的差距,进一步深入了解神话的特点。

  [典题例析]

  例题:

  ①想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

  ②她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:

  ③“妈妈!”

  ④接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。

  ⑤女蜗看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。

  选文运用了哪些描写方法?体现了神话的什么特点?

  :第1小题考查的是有关人物的描写方法。描写人物的方法一般包括:外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。解题时应先对此有所了解,进一步结合文章内容作出正确判断。第2小题考查的是对本文体裁及其特点的掌握。

  参考答案:选文运用了动作、语言、神态的描写方法。体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。

  [课时训练]

  一、给下列加点字注音。

  女娲(  )     澄澈(  )(  )     灵敏(  )

  掘起(  )     掺和(  )         踪迹(  )

  二、圈出下列词语中的错别字,在括号内写出正确的字。

  绵廷(  )   奔奔榛榛(  )   开僻(  )   气慨(  )   兴高彩烈(  )

  三、填空、简答。

  1________是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助_________和_________把自然和客观世界拟人化的结果。

  2、本文是根据古代神话改写的,其体裁是________,它详细叙述了___________的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象。

  四、阅读理解。

  (一)阅读课文选段,完成文后问题。

  ①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。

  ②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲倦不堪了。

  ③最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上A下一条枯藤,B入一个泥潭里,C成了浑黄的泥浆,向地面这么一D,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥E成的小人儿,模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声,震响在周围。

  ④用这种方法来进行工作,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活人出现,不久,大地上就布满了人类的踪迹。

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  1、解释文中加点字。

  略睡一睡(  )  疲倦不堪(  )   绝妙(  )   幽光(  )

  2、选词填入文中的空白处。(填序号即可)

  ①捏 ②搅 ③伸 ④ 挥洒 ⑤拉

  A、_____  B、_____  C、_____  D、_____  E、_____

  3、第①段划线句属于描写,其表达作用是____________________________

  4、选段采用了哪些描写人物的手法?表现了人物的什么特点?

  答:_____________________________________________________________

  5、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以说明?

  答:______________________________________________________________

  (二)阅读下面这段文字,完成文后问题。

  耶和华上帝按照自己的形象,用地上的尘土造出男人,往他鼻孔里吹一口生气,他就成了有灵魂的活人,取名亚当(希伯来语,意即“出自泥土”“被造者”)。上帝派他看守伊甸园,只见他一人独居,没有帮手,就趁他沉睡之际,从他身上取出一根肋骨,又把肉合起来,造成了一个女人。亚当醒来,看见那女人,高兴地说:“这是我骨中的骨,肉中的肉。”亚当给她取名叫“夏娃”(希伯来语,意为“生命之源”“众生之母”)。两人赤身裸体,无忧无虑地生活在伊甸园。

  6、分别给下面词中加点字注音。

  耶和华(  )     看守(  )     裸体(  )     肋骨(  )

  7、文中的两处括号起__________________的作用。

  8、选出下面句子没有语病的一项(  )

  A、又把肉合起来,造成了一个女人。

  B、人为破坏造成的新沙尘源,加重了沙尘暴迅速。

  C、最后,她想出了一个绝妙的制造人类的方法。

  D、这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广。

  9、选出下面表述不当的一项(  )

  A、“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓。

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