班级建设研究方案
（2007年 9 月 10 日）
学校 定海三中 班级：A班 班主任 郑开能 zkn2006@126.com
一、指导思想
力求形成这么一种班级特性：和谐、自主、发展
和谐：既是班级建设发展的最高目标，也是班级环境、人际关系建设的目标。作为一个班级，力求形成良好的班风、学风，为所有学生提供一个优越的学习生活空间，反过来，又要求学生能为自己创造一个和谐健康向上的环境。
自主：自己作主，自我管理，自我学习；为自己的发展设计个性化的计划。
发展：发展是硬道理，学会学习、学会与别人相处、学会独立生活，学会表现自我，让每一个学生得到最大的发展。
二、班级现状分析
（一）现状描述
积极方面：小班自主管理体制已经为被全班同学接受认同，大多数同学有了一定的自主管理、参与班级管理意识，对班级集体活动，每一个同学都能积极参与，学生对这个班级有非常高的认同感。全班上下还算平稳有序，在全校规范竞赛中还可以。
消极方面：在学习上由于“历史原因”，尖子生较其它班级要少，尽管各学科平均分等指标不算很落后，但在文体方面缺乏人才，如板报评比在全校打底，运动会成绩可以倒数，大多数家长并不十分关心子女的学习状况，不太爱与各科教师交流。学生在校外由于没有家长监督而常有游玩的情形；学生自觉学习的意识不强，学习的目标不够明确；各项活动参与的质量不是很高。
（二）原因分析
我们学校学生是城区其它两所好学校择校后所剩的，学生及家庭状况相对不好，很多学生都来自农村（好的农村学生自然不会到我校），各方面素质自然较差了，甚至在这个班中，小学时期当过小组长及中队委的几乎没有（只有两个小组长，一个是值日组长），家长一大半是打工者（个私企业职工），少部分是小个体户，家庭离异的有近10个，一星期，家长在家能休息的几乎没几个。家庭的不和谐自然影响学生的发展，直接导致学生对学习对人生缺乏信心，在小学阶段学习基础的不良直接影响初中阶段的学习与各方面发展。这也制约了班级文化的有效建设，精神层面无法进一步上升，从初一到现在的初二第一学期似乎是原地踏步。
三、班级发展思路
（一）发展目标
团队创强，活动达优，学习争先，进一步建设和谐、自主、发展的班集体。
（二）发展主题
竞争、拼搏、自信、快乐
（三）主要措施
在初一基础上，每一个学生认真回顾和反思自己一年的各方面表现，并结合现状，提出并制订一学期发展规划；每一个合作组在初一磨合的基础上探索新的合作方式和努力方向；班委总结工作经验、教训，探索小班自主运行新的工作思路。一日班主任制，在这学期适当的时候推行一周班主任制，进一步加大对学生管理班级的责任和力度，同时强化老师与一周班主任的指导与交流反馈机制。班级各项活动方案制订实施实行小组招标竞标制，确保活动的质量。
四、分阶段活动安排（各阶段的主题、活动内容）
第一阶段：取长补短。
1、个人、小组、班委、一日班主任进行深入地总结反思，清楚呈现优点和不足，同时要学生去发现身边可学习的对象和内容，确定合作帮助伙伴，真正迈入互帮互学良性循环阶段，
2、小组开展初级竞赛，包括学习、文体活动，重新制订竞赛考核细则。
3、开展“书香进班级”活动，推进用好书来熏陶学生的情怀，丰富他们的内涵。
4、班级管理论坛创设，引导学生交流管理心得或剖析班级不正常现象（人、事），班级案例现场探究、“旧事重提”等。
第二阶段：争先恐后
1、个人建立学习进步曲线图，（各学科成绩系统分析），口号“我进步我快乐”，每周评出若干名进步学生，每月设进步之星10名，学期设进步标兵5名。
2、创能活动，引入娱乐活动“挑战无极限”理念，根据自我特点，确立自我发展进步方向，如：我能写一手好字，我能唱一首好歌，我能炒一道菜等。从校园到家庭、社会，让学生感受自己的进步发展，“能级”评定可由家长、小组、任课老师甚至是社区工作人员评定，记录在班级学生成长档案册。
3、“能说会道”每周现场决赛制建立，促进学生表演能力的提高。
4、“我在现场”，班级事务处理日记。
第三阶段：精神焕发
1、开展“我爱我家”系列活动，让学生用自己的方式促进幸福家庭建设，感受家庭成员的和谐温馨。如我为父母过生日，感恩每一天；我努力，我为全家争幸福；假如我是父母，我将……让学生感受父母的爱，让父母体会孩子的真心懂事，这样尽可能促进家庭的和谐程度和幸福指数，更好促进学生的生活学习环境优化。
2、建“我自信，我能做好”成长档案，每月记录自己相关的事件。要求学生在前二个阶段基础上，对自己的成长发展有一个更明确更实在的规划，并能坚持实践。在学习力求有更大的进步，在班级管理及活动参与上能变得更自信、更有自己的创见。
3、“我当家”，设想在班级建设较为成熟阶段取消或淡化班委管理体制，引入西方的“总理制”，进行阶段性的“组阁”，有效组织学校班级开展的重大活动。
4、建师生现场交流论坛——“用我的心触摸您的心”，让师生真诚和谐交流有关学习、生活、理想、青春期困惑等信息。
5、“八（6）有我”每周汇报，以我的视线观察展示班级建设动向和成果，提出批评或建议。