概要：
概要： 五、说学法 以学生自主学习为主，合作探究为辅课前，自读诗歌，通过工具书获取作者资料，帮助 自己理解诗歌课中，在教师的引导下，学生自读诗歌，通过合作探究解决问题，挖掘诗歌内涵课后，学以致用，利用所学方法阅读其它诗歌作品，锻炼自己阅读诗歌的能力 六、说教学过程 1.导入 王勃在《滕王阁序》中抱怨自己空有报国之志却报国无门，“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风”可见机会之难求！在现实生活中，机遇同样是稍纵即逝，难以追求现在给你一个机会，你能把握住吗？ 【多媒体显示】 阅读下面两首诗，然后回答问题（2007高考语文江西卷） 金陵晚望 高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声 世间无限丹青手，一片伤心画不成 金陵图 韦庄 谁谓伤心画不成？画人心逐世人情 君看六幅南朝事，老木寒云满古城 【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人 （1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？ 答：诗人为唐朝的衰败而伤心 从注解中诗人所处时代寻找答题角度，导入欣赏诗歌之方法———知人论世 2.运用多媒体展示“学习目标”以做到目标明确，有的放矢 【多媒体显示】 (1)了解作者及其生平，了解诗歌的内
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五、说学法
以学生自主学习为主，合作探究为辅课前，自读诗歌，通过工具书获取作者资料，帮助
自己理解诗歌课中，在教师的引导下，学生自读诗歌，通过合作探究解决问题，挖掘诗歌内涵课后，学以致用，利用所学方法阅读其它诗歌作品，锻炼自己阅读诗歌的能力
六、说教学过程
1.导入
王勃在《滕王阁序》中抱怨自己空有报国之志却报国无门，“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风”可见机会之难求！在现实生活中，机遇同样是稍纵即逝，难以追求现在给你一个机会，你能把握住吗？
【多媒体显示】
阅读下面两首诗，然后回答问题（2007高考语文江西卷）
金陵晚望
高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声
世间无限丹青手，一片伤心画不成
金陵图
韦庄
谁谓伤心画不成？画人心逐世人情
君看六幅南朝事，老木寒云满古城
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人
（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？
答：诗人为唐朝的衰败而伤心
从注解中诗人所处时代寻找答题角度，导入欣赏诗歌之方法———知人论世
2.运用多媒体展示“学习目标”以做到目标明确，有的放矢
【多媒体显示】
(1)了解作者及其生平，了解诗歌的内容
(2)培养学生“知人论世”的赏析能力
(3)感受作者在逆境中的抗争精神，培养抗挫折能力、乐观豁达的情怀
3.术语解释———知人论世
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