2010-5-5
课堂的中心应该在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应该是组织者、指导者和促进者。 沈金花 老师在教学的过程中充分地贯彻了新课标的原则。
一、注重指导学生感情朗读。
在教学的过程中， 沈 老师经常安排学生开展朗读，例如，在讲到小熊生活在荒岛上，让学生用“没有……没有……只有……”说说荒岛后，学生说出了小熊的孤独，然 后沈 老师让学生读出小熊的孤独，包括指名读，齐读。再如，讲到天空飘来一朵云时，老师指导学生读出小熊和白云对话时的焦急。感情朗读的指导，提高了学生的朗读水平，让学生更好地理解了课文。
二、板书很有特色。
《这儿真好》是一篇发人深思、情境性很强的童话故事，描写了居住荒岛的小熊感到孤单，寻找朋友，在天上云朵的启示下营造树林，终于迎来许多朋友的故事，生动地表现了必须创造美好的生态环境，建设可爱的绿色家园的思想感情。在教学中， 沈 老师的板书很好地体现了童话教学的特点，板书中有小熊、荒岛、绿树花草、小鸟等等图片，使板书显得情趣盎然，而且 沈 老师还让学生自己去贴板书，更好地调动了学生的积极性，学生的学习积极性显得比较高涨。另外，这个板书也很符合低年级学生的年龄特征，具有直观形象的特色。
三、选择内容，拓展延伸
沈 老师的这堂课借助现代的教学手段，用画面展现情境、用语言描绘情境，使学生入情入境、由境生情。在教学中， 沈 老师创设“小熊找朋友”、“小动物来做客”等。学生乐于接受的情境，激发学生的积极情绪和浓厚的兴趣，营造鲜活的课堂氛围，开发心灵的智慧，感受成功的快乐。
四、注重说话训练，培养想像能力
沈 老师在课堂教学中，能注重对学生进行说话训练，培养想像能力，例如：___来了，说：“___”，我可以在这儿___。不但要求学生口头说话训练，还要求学生写在本子上。强化一年级学生的写话能力的训练，激发学生发言的兴趣。
总之， 沈 老师这节课还是非常成功的一节课，值得学习！
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