概要：
概要：2008-11-5我觉得重点应放在：1、书写的格式；2、结果里要点小数点；3、计算结果中小数末尾的0要化简； 4、端正学习态度，培养认真书写的好习惯；5、提问能力的培养；6、解决问题的能力的培养。这部分内容在学生学习了整数加、减法的意义，及小数的意义基础上教学的。现在的计算课如果再像以前那样计算与应用分离的话，太枯燥了，课堂效率也太低了。在现实的生活中，许多学生在购物时已经有了小数计算的经历及自己的方法，我通过摘取文具上的数据共同探索小数加减法的计算方法。通过出示的数据，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。通过小数的加减计算培养学生严谨、认真、一丝不苟的科学态度。
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2008-11-5
我觉得重点应放在：1、书写的格式；2、结果里要点小数点；3、计算结果中小数末尾的0要化简； 4、端正学习态度，培养认真书写的好习惯；5、提问能力的培养；6、解决问题的能力的培养。
这部分内容在学生学习了整数加、减法的意义，及小数的意义基础上教学的。现在的计算课如果再像以前那样计算与应用分离的话，太枯燥了，课堂效率也太低了。在现实的生活中，许多学生在购物时已经有了小数计算的经历及自己的方法，我通过摘取文具上的数据共同探索小数加减法的计算方法。通过出示的数据，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。通过小数的加减计算培养学生严谨、认真、一丝不苟的科学态度。
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