2008-5-15
近日，听了一节镇级教研活动课，这节课从总体上来说，还是很好的，能够按照新的课程理念教学，虽是一节计算教学课，但听来并不觉得十分枯燥。应该说，教者对这节课作了精心的准备，课堂上呈现了多种元素，丰富了课堂，充分激发了学生的兴趣，使学生充分的参与到课堂中来。
这节课，主要有以下几个特点：
1、创设学习的情境
现代数学的教学越来越注重将数学知识的学习融于具体的情境之中，这样，学生就不觉得枯燥无味，有利于激发学生的学习兴趣，也有利于学生了解学习的价值。在本节课中，教者一开始就创设了一个试验地的学习情境，并让学生提一提，可以解决哪些问题？通过学生问题的提出，教者让学生思考如何列式并解决这个计算的问题。学生在交流之后，教者借助这个情境图，使学生较清晰的理解了异分母分数加减的算理。可以说，这个情境达到了多重目的。
2、能小结出算理、算法
在探究中发现、在发现中获取、在获取中交流，给学生的思维发展创设了空间，学生的观点和意见得以自由的发表。教师的适时的点拨，解决了这节课的难点，即：异分母分数加减法的计算，一定要在同一单位的前提下才能进行加减。即让学生明白，解决异分母分数加减法，应先要化成同分母分数，然后再计算。在这一过程中，教者十分注重让学生说，培养了学生的说理能力。
3、设计了多样化的练习
计算课，还是应该重视学生对基本知识的掌握。在本节课中，教者能设计多样化的练习，让学生充分的练习，并且注重学生的板演，注重学生书写的规范。练习中，体现了多样性，有计算的，有改错的，也有解决实际问题的；同时，练习中也体现了开放性和一定的趣味性。
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