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《整百数乘一位数的口算》听后感

[10-18 22:13:20]   来源：http://www.kuaixue5.com  语文教学反思   阅读：8669次
概要： 概要：2008-11-5本节课的教学是在学生学习了两位数乘一位数的基础上进行的，重点就是让学生学会口算整百数乘一位数的口算，掌握口算方法，找出计算规律，能正确进行口算。这节课的教学蔡老师始终以学生为主体展开活动，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算整百数乘一位数的口算的方法。学生学习兴趣很高，参与面较广。教学中利用教材所提供的教学资源，学生根据画面内容提出数学问题。这样很快唤起了学生的兴趣，使他们一开始便以一种愉快的情绪进入学习情境，并能主动探索新知打下了基础。当学生根据提出的问题,列出了算式后，又组织学生先独立思考，然后小组内交流，再班内交流。通过学生的自由探索，合作交流，使学生经历了计算方法的形成过程，不但体现了算法的多样化的理念，而且开拓了学生的思维，培养了学生的合作精神。同时将学生置于现实的问题情境之中来学习数学。既可增强学生的学习兴趣，又能使学生了解数学，在日常生活中的应用。练习时，先进行了“想想做做”第1题的基本练习。然后依照第2题，蔡老师改变了游戏的方法。蔡老师让全班的同学进行了开火车式的练习。游戏一，让每组第一位学生先算，然后开火车，和一位数的
《整百数乘一位数的口算》听后感,标签：教学反思,http://www.kuaixue5.com
2008-11-5

本节课的教学是在学生学习了两位数乘一位数的基础上进行的，重点就是让学生学会口算整百数乘一位数的口算，掌握口算方法，找出计算规律，能正确进行口算。

这节课的教学蔡老师始终以学生为主体展开活动，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算整百数乘一位数的口算的方法。学生学习兴趣很高，参与面较广。教学中利用教材所提供的教学资源，学生根据画面内容提出数学问题。这样很快唤起了学生的兴趣，使他们一开始便以一种愉快的情绪进入学习情境，并能主动探索新知打下了基础。当学生根据提出的问题,列出了算式后，又组织学生先独立思考，然后小组内交流，再班内交流。通过学生的自由探索，合作交流，使学生经历了计算方法的形成过程，不但体现了算法的多样化的理念，而且开拓了学生的思维，培养了学生的合作精神。同时将学生置于现实的问题情境之中来学习数学。既可增强学生的学习兴趣，又能使学生了解数学，在日常生活中的应用。

练习时，先进行了“想想做做”第1题的基本练习。然后依照第2题，蔡老师改变了游戏的方法。蔡老师让全班的同学进行了开火车式的练习。游戏一，让每组第一位学生先算，然后开火车，和一位数的卡片相乘。游戏二，老师随意出题，让学生回答答案，或者是让学生相互出题目并加以解答。这样的形式有利于学生兴趣的提高。

商榷：对该类型口算方法的教学算理学生理解还不够，还应花更多的时间和经历去学习探索。

 


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