评金春方老师执教的“圆的认识”

授课时间

2008-5-14

授课教师

金春方

科目

数学

班级

五2

授课内容

圆的认识

你对

本节

课的

评价

(联系“课标”

展开)

一、整体设计巧妙。

在教学中，首先从学生熟悉的生活情境和己有的知识出发，激发学生兴趣，引入课题，开展教学活动。接着，让学生利用手中的工具动手、动脑、动口，主动参与知识的形成过程。无论是认识圆心、半径、直径，还是学习画圆的画法等都安排了学生充分参与的实践活动，给学生提供了大量的观察、操作、猜测、讨论、交流、归纳、判断的机会。从而把课堂真正让给学生，使学生成为学习的主人，教师成为学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者。

二、与生活紧密相联。

整节课的教学让学生感受到数学起源于生活，又能应用于生活，并运用所学知识解决了生活中的问题。在这个过程中不断激发学生的思维，促进学生思维活动的发展，培养创新意识。

三、练习设计精当。

注意基础性，能切合教学的重点、难点进行练习；注意层次性，能设计一定的拓展题；注意应用性，回归生活，解决一些简单的实际问题，体会学习的价值。注意人文性，不断激发学生学习的热情。

本节

课最

令你

欣赏

之处

让学生利用多种感官主动参与知识的形成过程，无论是认识圆心、半径、直径，还是学习画圆的画法等都安排了学生充分参与的实践活动，给学生提供了大量的观察、操作、猜测、讨论、交流、归纳、判断的机会，从而把课堂真正让给学生，使学生成为学习的主人。

你

的

建

议

1、在学生尝试用不同方法的基础上重点介绍用圆规画圆的方法并且引导说明要注意些什么问题？（定点不能移动，定长不能改变）

2、解释“为什么车轮都要做成圆形,车轴应装在哪里?”（最好多媒体播放：车轮分别是正方形、椭圆形、圆形的行进动画，给学生直观给予提示。)

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