师：你说得真好。正是因为有了酒的激发，李白喊出了“天生我材必有用”。此时，李白在酒杯里倒进去的是什么？
生：是自信。
师：是渴望用世的自信。
生：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”我觉得儒家的“济苍生”“安社稷”对他有积极的影响，他是一个热衷功名希望用世的诗人。
生：那他为什么会说“不足贵”呢？
生：“不足贵”的意思是不值得当作珍贵的对象。我想，李白“十五好剑术”“十五游神仙”，道家的摒弃虚伪、追求精神自由的思想对他的影响应该也很大吧。
师：鉴赏得很有品位。他是想为世所用，但如果要以同流合污、失去高贵的品性为代价，他宁可遗世独立，在畅饮美酒中获得慰藉。那么，你觉得酒是什么呢？
生：酒是特立独行的尊严。
生：“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”，我特别喜欢这两句。
师：我想打断你一下，你能举几个古代圣贤的例子吗？
生（略略停顿）：孔子、孟子、屈原、贾谊、曹植……
师：看来你对古之圣贤还是有一定的了解的。李白为什么要在诗中提及他们的寂寞呢？
生：我看是用古之圣贤自我安慰罢了。
生：我来补充。这就是老师平时说的“借他人杯酒，浇心中块垒”。
师：李白有没有喝醉？
生：不好说。
生：一直很清醒。否则诗歌的结尾他就不会吟唱出“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”了。
（说明三：酒是诗人李白重要的生活方式。我们在李白的杯酒人生中看到了他遗世独立的身影，听到了他的豪言壮语。将“酒”作为《将进酒》鉴赏的出口，用生生互动、师生对话、同伴合作的学习方式走进文本，是这场沙龙式学习的主要意义。）
余绪
语文就是一场沙龙。教师是主持人，是伴奏者、合奏者，绝不是领奏者、独奏者；教师是沙龙的发起人，是在沙龙行进过程中为学生添茶水续咖啡的服务者；教师是沙龙起承转合处传递思想接力棒的人，是一个谦逊大度的智者。沙龙围起的是一个优美的圆周，教师和学生坦诚的交流是圆周上一个又一个美丽的亮点，这些亮点你挨我挤，完成了对语文之美的追求。
（浙江宁波效实中学；315012）
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