师:你读得很明白,讲述得很完整。谁有不一样的表达吗?
生2:文章写了邹忌用自身的经历同齐王的处境相比,告诉齐王应该纳谏除蔽,齐王就接受了邹忌的进谏。
师:真好!多简洁的表达啊!这样,我们就可以理解课文题目的意思了,谁给大家说一说?
生1:邹忌用委婉的方法规劝齐王接受批评。
生2:邹忌委婉地规劝齐王;齐王接受批评意见。
师:哪一种理解更好?
生:第二种。
师:很好,那么,“讽”的意思就是:“委婉地规劝”,“谏”指“批评意见”。
我们再来读课文,你有没有发现,文章在行文方式上以什么为主?
生:(思索地)对话。
师:对。文章是以描写人物对话见长的,那么,文章写了邹忌同家人的几次对话?
生:(齐)三次。
师:是呀,邹忌有“三问”,妻、妾、客共有“三答”(板书:三问、三答),请你在文中标注出这“三问”、“三答”。我请两位同学到黑板前给大家板书出来。
(生读并标注)
生1:(板书) 我孰与城北徐公美?
吾孰与城北徐公美?
吾与城北徐公孰美?
生2:(板书) 君美甚,徐公何能及君也?
徐公何能及君也?
徐公不若君之美也。
师:大家看着黑板读一读这“三问”、“三答”,你有什么发现吗?
生3:邹忌的“三问”问法不一样,表达的意思却是一样的。
师:都表达了怎样的意思?
生3:我和徐公相比,哪一个更俊美。
师:很好,那他的问法有什么不一样呢?
生3:问妻子用“我”,问妾和客用“吾”。
师:据我所知,“我”和“吾”是一个意思,为什么不统一成一个字呢?
生4:我觉得他与妻子说话,显得很亲昵,所以用“我”,他与妾的关系同他与妻的关系不一样,所以应该严肃些,用“吾”就显得比较严肃。
生5:他家来的客人也不像他与妻那样亲近,关系一般,所以用“吾”也比较合适。
师:原来,古人用字有着这样的奥妙啊!
生6:“孰”的位置不一样。
师:说一说吧。
生6:“吾孰与徐公美”,把“吾与孰”并列,我感觉他想知道谁美的心情非常强烈。而问客人的时候,就不能表现得这样强烈,应该委婉一些,就把“孰”放后面了。
师:老师太喜欢你这样很有见地的思考了!大家再读一读这“三问”,琢磨一下,是不是这样?(生自由地读)
师:原来,一个字在句中位置的不同会使整个句子表达情感的程度发生变化,这是多重要的发现啊!大家还有什么发现吗?
生1:妻比妾的回答多了“君美甚”三个字。
师:那就有什么不同吗?
生2:妻和妾的回答都用了反问句,都表示了一种肯定的、不用怀疑的口气,但妻的回答更肯定些。
师:怎么就更肯定了呢?
生2:“君美甚”就是说“您美极了”,就显得更肯定。
师:我们把“甚”放在“美”的前面试一试,会有什么变化?
生3:“君甚美”就显得平淡一些了,不如“君美甚”表达一种发自内心的、由衷地赞美。
师:是呀,在妻子的心里,他的夫君是谁也比不上的。“君美甚”三个字让我们感觉到了妻的热情洋溢,那种由衷的喜爱、爱恋之情溢于言表。古人用字多巧妙啊,那么,妾为什么不也说“君美甚”呢?
生4:妾的地位跟妻的地位不一样,她不敢那样说。
生5:妾觉得自己地位卑微,对邹忌以及妻有一种胆怯、畏惧的心理,所以她不敢像妻那样亲昵地表达出来。
师:老师很欣赏这样一种智慧的解读。还有谁想说吗?
生6:客人的回答没用“君美甚“,也没用反问语气,让我们觉得很平淡,但毕竟也是一种赞美。
师:真好,我们不得不佩服古人语言的魅力了吧?这个时候,我们也就知道了应该怎样用声音传达出这些看似相似,其实却有相当大不同的语句了。那就试着用声音传达一下吧。我们可以四个同学为一组,一位作邹忌,其他三位同学分别作妻、妾、客,听一听有什么不同。
(生分组练习,兴趣盎然)
师:哪一组同学愿意给大家表演一下?请到前面来。
(生四人分角色演读,声情并茂)
师:谁愿意给他们作一下点评?
生1:我认为他们读得很好,读出了四个人各自的身份。
生2:由于每个人的心理不一样,所以语气、语速也不一样。
生3:有一个同学还加上了表情,显得很生动。
师:精彩的演读、恰当的点评,让我觉得大家对文本的解读很细致。
邹忌听了夸赞后,是不是心里就美滋滋的了?他是怎么想的呢?
生:(齐读)吾妻之美我者,私我也……
师:于是,邹忌进行了三……
生:(齐)三思。
师:对,三思。(板书“三思”)你现在就是邹忌,你会怎样想呢?
生:(小声讨论)
师:谁能到前面来想一想?(没人举手)
大家希望谁来?(异口同声指名一男生)
好,请你来。
生1:(到台前作思想状)我的妻子认为我俊美,是因为偏爱我……
师:谁来评价一下?
生2:我觉得他应该想到,也就是得到一个结论,想到自己受蒙蔽了。
师:你太会想了,这才是邹忌呢!是呀,邹忌由妻、妾、客的赞美意识到自己受蒙蔽了(板书:悟己之蔽)
他还会想些什么呢?
生:(摇头)
师:(面向台上的那位同学),你还在这儿想呢,你又想了些什么呢?
生:大王也像我一样受蒙蔽了吧?我明天要去给大王进谏。
师:真好!你现在是真正的邹忌了。(生掌声响起)
对于一件生活小事,很多人也许就一笑了之了,但邹忌却抓住这样一件小事,完成了一次极为漂亮的进谏。邹忌是怎样给威王进谏的呢?
生:(自由地读)于是入朝见威王……
- 《邹忌讽齐王纳谏》获奖公开课课堂实录(山东省08年优质课一等奖)
- › 《邹忌讽齐王纳谏》知识点归纳
- › 《邹忌讽齐王纳谏》参考资料
- › 《邹忌讽齐王纳谏》课本剧
- › 《邹忌讽齐王纳谏》获奖公开课课堂实录(山东省08年优质课一等奖)...
- › 余映潮《邹忌讽齐王纳谏》公开课教学实录及点评
- › 《邹忌讽齐王纳谏》教案
- › 文言文《邹忌讽齐王纳谏》知识点及翻译
- › 文言文阅读训练:《邹忌讽齐王纳谏》[答案]
- 在百度中搜索相关文章:《邹忌讽齐王纳谏》获奖公开课课堂实录(山东省08年优质课一等奖)
- 在谷歌中搜索相关文章:《邹忌讽齐王纳谏》获奖公开课课堂实录(山东省08年优质课一等奖)
- 在soso中搜索相关文章:《邹忌讽齐王纳谏》获奖公开课课堂实录(山东省08年优质课一等奖)
- 在搜狗中搜索相关文章:《邹忌讽齐王纳谏》获奖公开课课堂实录(山东省08年优质课一等奖)