当前位置:快学网教育文章语文学习写作辅导以“真情”话题的作文指导» 正文

以“真情”话题的作文指导

[01-09 18:57:23]   来源:http://www.kuaixue5.com  写作辅导   阅读:80
概要: 概要:www.kuaixue5.com [背景]:据调查了解,我校学生对话题作文处于迷茫当中,我们的作文写前指导是一个弱势环节。 [目的]:让学生有一个可供实践操作的构思蓝本,为老师们形成一种具有个体特色的作文指导样式抛砖引玉,以最终提高作文教学质量。 [设想]:以“真情”话题为例进行教学,渗透学生听、说、读、写能力的训练,即理论与实践相结合。 [说明]:3――4课时,旨在让学生有深刻、细致的认知、体会、把握,起到四两拨千斤之效。 [过程]: 一、导入: 同学们,你们正经受着写作的困扰吗?你们想不想写好作文?(让学生说说困扰或说说作文成功的感受、认识。) 这节课,我将与大家一道进行一次活动,就是以“真情”话题为例的话题作文构思基本图式的实践活动。 下面,我范读一篇一年级时的学生作文,请同学们认真听,根据文章内容、主题为本文拟一个恰当的标题。 学生拟标题,然后教师做说明,这是一篇优秀作文,请问反映的是“真情”中的哪一种情感?(明确:亲情)当初作者的题目是:秋天里的故事。 对象:人、动物 (投影):对“真情”进行解说 类型:亲情、友情、爱情、师生情、同情等
以“真情”话题的作文指导,标签:写作教学,http://www.kuaixue5.com
www.kuaixue5.com [背景]:据调查了解,我校学生对话题作文处于迷茫当中,我们的作文写前指导是一个弱势环节。   [目的]:让学生有一个可供实践操作的构思蓝本,为老师们形成一种具有个体特色的作文指导样式抛砖引玉,以最终提高作文教学质量。   [设想]:以“真情”话题为例进行教学,渗透学生听、说、读、写能力的训练,即理论与实践相结合。   [说明]:3――4课时,旨在让学生有深刻、细致的认知、体会、把握,起到四两拨千斤之效。   [过程]:   一、导入:   同学们,你们正经受着写作的困扰吗?你们想不想写好作文?(让学生说说困扰或说说作文成功的感受、认识。)   这节课,我将与大家一道进行一次活动,就是以“真情”话题为例的话题作文构思基本图式的实践活动。   下面,我范读一篇一年级时的学生作文,请同学们认真听,根据文章内容、主题为本文拟一个恰当的标题。   学生拟标题,然后教师做说明,这是一篇优秀作文,请问反映的是“真情”中的哪一种情感?(明确:亲情)当初作者的题目是:秋天里的故事。   对象:人、动物   (投影):对“真情”进行解说   类型:亲情、友情、爱情、师生情、同情等   宣读作者(204班黄美方)的创作感受:一个生灵需要爱,一个团体也需要爱,整个世界更需要爱。爱应当是真诚、无私的,它就像泉水,像食物一样为人类所需求。它是崇高的,也是美好的,它能美化人的心灵,陶冶人的情操。因此,人们都渴望与真情相伴,与和平相随。真情来到一个家庭,这个家庭则温馨而幸福,就像我在《秋天里的故事》中,以“两个梨”的经历宛然透露出一家人暗含的真情,彼此的相爱。梨虽小,但隐含在它背后的爱却是广阔无边的。愿人世间真情到永远。   二、(投影)基本图式的讲解、实践。(先让学生从谈作文构思的感受说步骤问题而进入讲解)   同学们,接下来,我们便以“真情”话题为例进行话题作文构思基本图式的实践活动,请同学们集中精力,按照要求,积极投入,实践到位,踊跃发言,并作必要的笔记。   (一)(投影)确定文体和中心。   1、提示:(投影)确定文体:先考虑写成记叙文,因为记叙能力是基础,又相对好写些;再考虑写成议论文、说明文。这次我们写记叙文(写人、记事、状物、描景)。   2、说明:(投影)确定中心:首先确定写那种真情,然后要有一个正确、鲜明的中心,不得是非正确的、含糊不清的意思,肯定什么,否定什么;歌赞什么,批判什么;褒扬什么,贬斥什么等要清楚明了;陈述时要具体,不得笼统,空泛(通过写什么,反映什么,表达什么要一目了然)。   3、学生实践第一个步骤,小组内交流、修正不当之处,师指名展示并集体更正。   (二)(投影)化抽象为具体,化大为小。   1、提示、解说:(投影)此步骤就是将抽象的话题、中心具体到事件上来,选取符合这一话题、中心的几件事情(一般3件)(发生于不同时间、地点;不同性质的如现实的、梦境的、借鉴嫁接的均可)。   2、学生实践第二步骤:围绕中心选出3件事情,小组长大致检查本组情况。师指名或学生自由发言,共同体会。   (三)(投影)驾轻就熟。   1、师陈述:(投影)就是写印象最深、最能反映中心的那一件或二件、三件事。注意顺序的安排(时间、地点、感情变化等)和详略的考虑(根据中心需要而定)。   2、学生实践后,自由发言,教师利用互动予以修正、补充,形成各自定论。   (四)(投影)讲究真情实感。   1、教师陈述:(投影)所谓讲究真情实感,就是描述事件、刻画人物、描绘景物等要扣住中心,反映生活,融入真情。写事尤其要抓住细致情节,如朱自清《背影》中父亲卖桔子的环节便是细节描写,最能流露真情,也如以前某同学写奶奶疼爱她,抓住奶奶为自己梳头细节进行;写人要抓住典型特征,写出真实的、具有个体特色的人来。如有人写父母与人为善,只写发生在家庭内的事,这就没有说服力,削弱了真实感,又如郑丹同学写对妈妈的怜爱,抓住了其鬓边的白发来展开、刻画,很是真实感人;写景,要达到情景交融效果,即一切景语皆情语,这样不仅营造了感情基调、渲染氛围,还能巧妙地传达出自己的真情实感。如范文第一段:秋风吹过,蝶似的的树叶漫天飞舞,在这凉风里,我仍能感受到一丝丝暖意(此处的“暖意”实质上是家人那份真情、亲情的浓浓爱意给人的温馨、美妙感觉)。   2、(投影)真情还说细一点,包括喜、怒、哀、乐、愁、爱与恨,赞美与批评,讴歌与讽刺等。   3、学生实践,自由发言。此步骤要重笔再现,突破难关。生生互动,师生点评均用。   (五)(投影)联想、创新。   1、教师陈述:(投影)由此及彼,抓住共性、相似点,就是联想,这本身就是一种创新,再往深处去,更是创新。创新也可以这样理解。   (投影)①创新体现在思维对象(人、事、现象等)、思维角度、思维深度上;   (投影)②包括立意创新、文体形式创新(书信体、童话体、合同体、对话录、启示录、申述书等)   2、以例讲解。   如:我在教《散步》一文时,当学生们读到“我和妻子都是慢慢的、稳稳的、走得很仔细,好像我背上的和她背上的加起来,就是整个世界。”时,我让同学们联想,当时,有人说想起了唐代诗人孟郊的《游子吟》,有人说眼前浮现出电影《妈妈,再爱我一次》里的镜头,一时大伙儿心头飘起了“世上只有妈妈好”这首歌。这篇课文上完后,我也不由想起用《如果爱是左右手》这首散文诗作为本课的结束语。   又如:大家都知道这样一个经典之语:当局者迷,旁观者清。我说可作创新改变,于是,我将苏轼《题西林壁》中的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”改作“要识庐山真面目,哪怕身在此山中”。描绘春天梨花盛况,也可将“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”改为“忽然一夜春风来,千树万树梨花开”,改一字而新意顿出,不亦乐乎?   一位写“落叶”的同学,在叙写叶落下后的生命旅程后这样联想:他说这就如人生价值一样,死是生的延续,是价值的重生与再造,活着的是灵魂、价值与意义。有臧克家《有的人》味道。   此次作文,有位女生在写到为妈妈洗脚时,想到了电视中“妈妈,我为你洗脚”的广告。   以上例子,都是我们身边的实例。所以说,只要善于动脑,联系生活,联想与创新并不是难事情。   3、学生实践,并代表发言,难点突破。(切记:要具体,在哪个地方、细节进行怎样的联想、创新)   (六)(投影)精拟题目   1、要求:文题相符,具体,简洁,形象;切忌呆板。(网名不得超过12字)   2、拟标题的几种方式:   ①加前缀:如“难忘真情”;②加后缀:“真情永远”;③加前后缀:“不愿真情远去”;   ④话题+小标题:“真情―永远的灯火”;⑤其它提示性题目:“那一年”、“那一回”;   ⑥其它形象性题目:“一枝红杏出墙来”、“那片书中的红叶”   3、学生实践,并交换体会、评比。   (七)(投影)列提纲   1、(投影)题目;材料;中心;   2、(投影)思路:   ①开头:精简、引人入胜。(几种开头法:开门见山、开篇点题、悬念法、写景法、抒情法、精典议论法、引用法)   ②主体:生动、具体地反映中心。(事件的情节、细节;人物的典型特征;环境描写的情感融汇)   ③结尾:精当。(几种结尾法:卒章显志、前后照应、景物渲染、抒情升华、议论深化、悬念、呼告共鸣法)   3、(投影)学生实践。为“真情”话题拟一个精简的提纲。   三、练习:以作业形式再现“真情”话题作文的构思七步骤,以达到进一步理解掌握、巩固之效果。   四、反思:   作文写前指导没有规范性的一般模式,这是教师缺乏学习、研究的惰性体现,这直接导致大面积学生的写作能力平庸化;注重调查研究,发现普遍性问题而思解决办法,并先行实践而后推广,这是教研组长具不具备敏锐素质的体现,也是对教研工作最好的分析、反思和检测与考验。


Tag:写作辅导写作教学语文学习 - 写作辅导
上一篇:满分作文要精彩“豹尾”

发表评论

表达一些您的想法吧!

文明评论,理性发言!