www.kuaixue5.com 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 ——话题作文立意思维训练 顾桂芳 教学目标： 1 、了解话题作文的形式，明确立意要求。 2 、探究立意方法，鼓励创新思维。 教学重点：立意训练 教学对象：初三（ 1 ）学生 教学课时：一课时。 教学内容及步骤： 一、导入 爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式，这就是大家都很熟悉的 “ W=X+Y+Z ”。 爱因斯坦说：“ X 代表艰苦的努力， Y 代表方法正确， Z 代表少说废话。”当然，公式中的 X 、 Y 、 Z ，还可以有不同的理解，现在请大家根据自己的体会来解读“成功”吧。 （学生自由回答） 很好。大家对同一个公式作出不同的解读，不仅表现出独特的认识，也体现了创新的精神，实在可贵！其实，刚才同学们的不同解读，就是围绕话题“成功”，展开发散思维，进行 多角度立意 的结果。 二、话题作文的结构形式 话题作文首次出现于 1998 年的高考作文，它的出现引起了社会的广泛关注和强烈反响。它是一种新的作文命题形式，以人人有话可说为基准点，能激发习作者的发散思维和创造性思维，从而做到触类旁通，举一反三。现在话题作文也已成为中考作文命题的普遍形式。 2006 年中考话题作文示例 1 、江苏 泰州 以“享受过程”为话题 2 、江苏 徐州 以“心”为话题 3 、浙江 温州 以“陶醉”为话题 点此下载： 话题作文立意思维训练
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