我们拿什么来拯救学生的情感。拿经典。拿现实生活中的善举。
如果说文面、结构是粗浅的第一印象，那文笔就算是中层次的印象了，而字里行间的情感美，就是深层次的。做到了文面美，做到了结构美。一般就可以得到42分了。可是，这次作文评分的均分定在42，结果，只有39.59，还有2.41的缺口。如果做到语言美，情感美，那得分就应该在48以上了。
以上说了“四美”：文面美，结构美，语言美，情感美
下面说三热爱。
要把文章的得分稳定在48分以上，无论什么题目，无论什么评卷老师，都没有太多的分歧，不容易。至于稳定在50分以上，那就不是一般的学生能达到的，换句话说，这样的学生是碰到的，不是教出来的。我教了22年书，只碰到过一个这样的学生，随便什么题目，无论什么人改，得分都不会低于55分。
我说的“三热爱”：热爱背诵 热爱写字 热爱联想
热爱背诵：随便“背”什么，随便“诵”什么。反正捡自己喜欢的，多积累一些。每天背一个自己喜欢的句子。诵一段叙述事例的文字。自己想吃的，吃了才能消化。自己想背的，背了才能运用。“牛不喝水强按头”是搞不好的。
热爱写字。咱们算笔账。800个字，假如10个字一句，80句，80个标点。如果短句多一点，100个标点。段再分多点，掐头去尾，再减去50字。总共一篇文章，说的是800字，真正写起来，也就650字。在50秒中，用600多字把评卷老师的思绪从上一篇中拽过来，书写是重要的一招。建议学生每天写“背诵”过的句子，用每分钟30个字的速度，用黑色笔，写在格子纸中。
热爱联想。什么是天才。天才不是天生的蠢材。天才就是把似乎没有联系的事情联系在一起。不说你不知道，说了你吓一跳。好啊！用什么联系？用联想。无论什么题目，都可以想办法把它和自己熟悉的题目联系在一起，横向联系，纵向联系。联想可以作为一项智力体操，反复操练。万事万物都有联系，只是，有的联系紧密，有的松散，有的近，有的远，有的明显，有的隐晦。打通了联系，就好比打通了任督二脉。功力大增。
之所以用热爱背诵，热爱写字，热爱联想。“热爱”，是发自内心的一种情感。它意味着不用老师提醒，不用老师监督，每天主动地动口、动手、动脑。并由衷地感到快乐，感到自己的力量在一点点地增加。
每天开始背诵、写字，联想的时候，念一句口诀：“我背诵，我写字，我联想。我用三招打动他，双双给我48。”我之所以不提50以上，是因为想得50以上，心理压力加大，偏题离题的风险加大。而能得48分，没准就能得50以上。
你背诵的多，引经据典，旁征博引。你书法好，鹤立鸡群，一枝独秀。你联想广泛，灵活机智。总之，你有一项独步天下，就可以得45分以上。如果你像洪七公，会18掌，那你就可以得满分。如果你像鲁有脚一样，只会一掌，亢龙有悔，但练练到炉火纯青，那也可以立于不败之地，掌控自己命运。如果什么都是一般，那就看你的高香烧的怎样啦。
刚才说了“五讲四美三热爱”。说到底，就是一个字“亮”。
标题——亮相——闪亮登场
首段——亮剑——观点鲜明，语言漂亮。
主体——亮底——底牌。或并列，或对比，或递进。三位一体。
结尾——再亮剑——闪亮谢幕，强势结尾。
这里多说几句，学生写到作文结尾处，如果前面自我感觉好，就顺势收官。如果前面自我感觉不好，也要认真收束。就算是觉得偏题了，离题了，也要拼命扣回主题。通常情况下，学生写到结尾处，在生理上，心理上都会有些疲惫，手也会酸。很容易草草结尾。要解决这个技术问题。首先是重视，其次是想办法。我这里就不展开说了。只举个例子。小时候，跟人打架，打赢了，自然兴高采烈，全然不顾脸上还有血污。打输了，也不输志气，一定要咬着牙说三句话：“好！算你狠！你给老子等着！”等着什么呢？给人留下想象的空间。所以，最后一段，最后一句，对评卷老师是有影响的。至于影响大小，因人而异。
高考作文的研究，离不开对评卷老师心理的研究，谁的活细，谁的招多，谁就是赢家。刚才说了亮相，亮剑，亮底，再亮剑。
最后——就是“亮分”了——该做的都做了。爱咋地，就咋地吧。
我也说完了，请各位亮分。
谢谢大家。
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