二 虽然话题作文式微，材料作文声势渐弱，但是作为最近几年来比较成功的作文形式，自有其生存的广阔空间和价值。主要是指导学生准确把握话题作文和材料作文的区别，尤其在对所供材料的分析使用方面，要有明确的认识，更要有积极的指导。关于这一点可以参考《高考前三个月作文的训练要点》一文，(www.ht88.com 或 blog.sina.com.cn/lzy016)
三 关于文体。虽然自2004年开始，“诗歌除外”成为作文限制语中出现越来越多的词汇，但是高考作文的体裁放松的可能性是比较大的，因为，随着文体不限的话题作文的渐受冷落，其带给中学生最大的写作空间，充分展示中学生个性特征的的“文体自选”应该作为一个“现象”保留下来，这个时代不再讲求“封闭”和“枷锁”。再者，材料作文从其产生的那一天开始，就被我们很多老师定为议论文的代名词，虽然2006年、2007年新材料作文（命意式材料作文）登上舞台，限制语中同样标明“文体不限”，但是不少老师的思维惯性还是在有意无意的引导学生往议论文的方向走，这是有悖时代精神的。另外，部分省市高考作文中明确要求写成“议论文”或者“议论文或记叙文”，改革的初衷虽然有其积极意义，但成效甚微，甚至扼杀了学生的创造力、积极性，这种限制并不成功。
虽然体裁的限制不可能进一步强化，但是训练中必须强调“文体意识”，话题作文初始几年造就了一批“四不像”的文体形式，余风甚毒，影响甚深。近年来某些中学生喜欢阅读的报刊发表了很多形同一事一议的感悟式文章，长篇叙事，结尾一两句的感悟，这对中学生的写作造成了一定的负面影响，不少学生只学其形，而不得其理，盲目模仿，也是造成“四不像”的重要原因。对此，在训练中要积极加以引导。
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