请你以“聆听____________”为题写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡上；
②除诗歌、剧本以外文体不限；
③不少于500字；
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、所在学校。
【评说】
2008年苏州市中考作文以半命题形式出题，这也许反映了中考作文命题的一种趋势。半命题作文可以让学生的写作指向更明确〓更具体，也更容易发挥出学生的实力。
这是一道富有诗意的题目。虽然角度很开放,但不等同于什么都能写。导语中的“美妙”与“和谐”两个词语是文章构思立意的题眼所在，也是文章的诗意所在。“聆听”的对象应是具有人文意义的，而不是平庸低俗的。聆听的结果也应是蕴藉深刻的，而不是单调乏味的。体会到这一点，考生才能写出“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”的诗意境界。
这是一道启发思考的题目。这篇半命题作文要求考生具备观察生活的慧眼、聆听生活的慧耳和思悟生活的慧心。所谓“你有心，则万物皆有情”，考生在构思的过程中，也必然会对自然万物以及自己的生活过往进行回忆与思考，进而产生种种思考。此时“聆听”自然会升华为“感悟”。考生的聆听过程也自然地转化为思考过程。
【点拨】
面对半命题形式的作文，在理解原题材料的基础上，补充题目是关键。补充的词语很重要，一般而言，补充之后的题目很抢眼，文章就快成功了一半。因为聆听对象的确立，有时很能反映考生写作立意的高低。
考生可以从实入手，采取“有声策略”。古人说“风声雨声读书声，声声入耳”。大自然的龙吟凤哕、虎啸猿啼、马嘶狮吼、莺啼雀啭，乃至于飒飒风声、轰轰雷声、绵绵雨声、潺潺水声、阵阵松涛声等，都可以写进文章，借此传达对自然的认识，对自然的感悟和思考。如“聆听阶前雨声”，可以从中提升出一种生活的认识，生活的态度和观点。如通过听雨的不同时间和场景以及不同的心情等来表达自己的生命体验，则文章立意也会胜人一筹。考生还可以细心聆听生活中的声音：教师的教诲，同学的聊天、讨论、争辩，家庭成员的对话，父母长辈的唠叨等。通过这些声音的呈现，可以表现一种真实的生活状态、真切的生命体验，也可以感悟人间的友情、师生情、亲情等真情。如“聆听语文”“聆听辩论会”“聆听友谊的脉搏”等。此外，考生还可以根据自己的社会交往和认知，将社会生活中的种种声音按照自己的思考组织起来，可以将视角集中在社会中的温情一面，或者是凝重一面。如展现社会美德，或者是表现农民工生活都可以，从中提升出一个关注社会生活的主题来，如“聆听他们（民工）”“聆听公交车的声音”等。考生还可以从家国民生的角度去聆听“家事，国事，天下事”，通过小中见大的手法来传达对历史发展的思考、国家进步的评论以及百姓生活的关注等，这样文章的立意层次更高，如“聆听时代的笛音”等。
考生还可以从虚入手，采取“无声策略”。古人有“此时无声胜有声”的说法，大自然同样是好素材。考生可以去感受自然山水、日月星辰、风花雪月、草木虫鱼等发出的各种“声音”，借此表达自己高洁的志向和丰富的人文情怀。考生还可以充分调动阅读积累，在书中寻找聆听的对象。可以聆听一个历史故事，在历史人物的豪言壮语中品评风流人物；可以选择各类人文艺术，于琴棋书画中聆听古典文人超凡脱俗的人生志趣；可以精心撷取一些美词雅言，在品读体悟中与圣贤智哲们对话。如考生可以写“聆听汉唐强音”“聆听峨眉山月”“聆听羌笛杨柳春风”“聆听雨夜的肖邦”等。同样，考生也可以选择一些生活中“沉默”的画面，通过人物的各种描写，来表现“大音希声，大爱无言”那种平实而真切的情感。如“聆听爱的手语”考生就可以独辟蹊径，从无声的角度，表现生活中的真情，这样的构思能脱俗于“有声”的写作思路，巧妙地表达主题。此外，考生还可以通过观察社会进步的现象，去感悟时代的变化，去表现社会发展、文明进步、国家和谐的主题，如“聆听多彩的称呼”“聆听地震中的心跳”等。
无论是从实还是从虚入手，考生都需要把握住自己的写作方向是否紧密结合导语的要求，更需要在写作中仔细地、完整地表现“聆听”的过程。同时还应注意，任何考场作文都应该真实地表现作者的思考和感悟，都提倡考生在文章中表现自己的人生境界。
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