5、为什么基层官兵要把教育眼光投向社会大舞台?开放的社会需要开放的思维；封闭的教育走不进辽阔的时代风景线。这一点，对于军区驻深圳、珠海、汕头和海南四大特区的部队来说，感触特别的深。近几年来，驻四大特区部队，先后在驻地建立了几十个教育基地，以此来开拓官兵的视野，吸取改革开放中丰富的政治、经济、文化营养，极大地调动了官兵爱军习武的积极性。驻深圳某团的6名指导员在座谈中说，有的时候，在课堂中讲一百遍大道理，不如让战士们在实地走一回。比如，部队组织“致富思源、富而思进”教育，大家对致富思源认识比较统一，这就是没有邓小平理论的指引，没有中国共产党的坚强领导，就没有中国的改革开放，就没有民富国强的今天。对“富而思进”的认识就不一样了。少数战士认为，现在的特区人，有的富得只剩下钱了，整天歌舞升平，早就没有了“拓荒牛”精神。主流社会的实际情况到底是怎么样呢?部队组织外出参观访问，首先来到全国最早的“亿元村”之一深圳甫岭村。该村小康之后，在村党支部领导下，始终保持创业之初那股子“扁担精神”，年年讲奋斗，岁岁上台阶，现已成为城市化、现代化的崭新农村。为了永远激励在改革开放中成长起来的一代青年人，党支部特别整理了一部创业史，同时建立一个非同寻常的展览馆：在馆中央，显目地摆放着村民们当年使用过的锄头、扁担、风车、水车等。另外，村里还有一个不成文的规矩：几是新娘进村，第一件事就是象当年婆婆一样，走几里泥土路，挑几担水回来。这水用来干什么?用来洗脑——永世不忘勤劳致富、勤俭持家的优良传统!官兵们实地了解到这些，头脑中的问号就很自然地拉直了。那么，驻内地的部队是不是也象驻特区部队一样，自觉地把教育的空间拓展到社会的大舞台上去?在“双百”调查中，我们据此重点调查了驻湖北、湖甫几个部队。调查结果表明，特区部队做到的，内地部队也一样能做到。异地求同，原因何在?驻湖南某高炮旅的几位指导员在座谈中认为，改革开放的大背景，决定了我们的政治教育必须要认识和回答改革开放中带来的新情况新问题，此其一；其二，开辟第二课堂，就是开辟干部战士新的视野，开辟真理的事实依据。实地看一看，访一访，就能使官兵在实践中防止偏听偏信，从而明辨是非，看到主流，认识真理，坚信真理；其三，场地变化，空间扩大，比较适合青年战士好奇、好动的生理和心理特点，从而寓教于乐，明理于事。驻湖南某工兵团的指导员XXX、XXX认为，以社会为大课堂，不能仅仅理解为只建立几个教育基地。几是有利于帮助官兵提高思想觉悟的东西都可以当成大课堂。比如，该团因地制宜，先后开展了“地方英模说奉献”、“红军路上话人生”、“纪念碑前立誓言”、“革命老区想责任”等活动，教育效果也十分明显。家庭是社会的细胞，而军营又是社会的一部分。军营与家庭，是社会结构中一个独特的链条。军区第二通信总站的政治处主任说，家庭的影响是战士成长进步的神经末梢。一个好的战士家庭，等于半个指导员。该部针对点多线长，接触社会比较多的特点，长期坚持部队、社会和家庭三位一体的共教共育路子。他们给每个干部骨干发一本记载战士基本情况的《知兵录》，定期给战士家庭寄发《战士综合情况考评表》、给探亲休假的战士家庭寄发《探家通知书》、建立《战士家庭来信、来电记录本》和《部队与社会共管共育登记本》，为战士建立向地方推荐使用的《两用人才登记卡》。此外，还开展了“战士亲人一堂课”和“战士亲友来信追踪”等活动。这些具体而细小的工作，使该部的官兵思想始终处于一种健康向上的状态中。几年来，该部战士无违纪、无事故、无逃兵现象；部队连续几年被军区和司令部评为全面建设先进单位，
6、为什么基层官兵比较注重开发文化工作的教育功能?军队的文化工作，是我军思想政治工作中极其重要的组成部分。近几年来，军区投巨资改善基层文化工作条件，所有连队都建立了三场两室，团以上单位建立了闭路电视；通过培训，各级都有了一批教歌、球类裁判、放映、美术、文艺创作和业余演出队骨干；军区机关组织的文化大蓬车队和“一团火”演出小分队以及各级组织的小调演、小晚会等，也给基层的文化工作增添了新的活力。但一些连队指导员认为，上级帮助基层改善了文化工作条件，而基层目前对文化工作的功能还开发不够。一些单位，把文化工作简单地等同于吹拉弹唱，造成教育文化两张皮。实际上，文化工作这个载体，不仅具有娱乐身心的功能，也具有熏陶人、教育人的功能。某部指导员XXX认为，一首好歌，一本好书，一部好的电影，有时比一堂政治课影响还大。最近连队组织收看《钢铁是怎样炼成的》，战士们有的边看过记保尔的人生格言，有的自发地写影评。人的一生应该怎样度过?什么才是有意义的生活?怎样在艰苦的环境中磨练成才?我们在政治教育中反复阐述的道理，完全被保尔这个人物形象化了，被战士们自觉地接受了。座谈中，指导员XX、XXX、XXX认为，开发好文化工作的教育功能，首先要树立大文化观。军区雷达训练大队，坚持把文化工作“放大”来做，即做到文化工作与鼓舞人、教育人、熏陶人相结合；与提高人的整体素质和部队整体文明形象相结合；与提高部队战斗力和促进干部战士成才相结合。党委重视，主官亲自抓，使该部形成了强大的文化发展后劲；80％的干部具备了本科学历，每个干部每年都要系统学习一门高科技知识；战士入伍等于入学，退伍等于毕业，每个复员战士在部队期间，都掌握了1至2门军地通用技术，读完了连队推荐的12本书，学会了50首新歌，具备一项文体活动特长。与此相适应，该部的政治教育搞得特别有生机和活力。为啥?因为文化氛围进一步烘托了政治教育氛围。 指导员XXX、XXX、XXX还认为，开发好文化工作的教育功能，关键是要在结合上下功夫。军区群众文化工作先进单位——驻桂某摩步师，凡是布置大的教育，都有文化工作的位置。比如，新兵下连，全师进行光荣传统教育，文化工作首先就扮演了“开场鼓”的角色——营区的标语口号焕然一新；各种反映部队历史功勋、英模事迹的挂图、黑板报和小广播，纷纷亮相；教育中，业余演出队自编自演节目，电影组巡回放映光荣传统影片，同时组织影评视评。该师是塔山英雄团所在师，为了弘扬塔山精神，各团还争先恐后地开展了“塔山杯团体竹杆舞观摩”、“塔山杯球类比赛”和“塔山杯书画展”等。从头到尾，文化工作都渗透到教育中去，教育活了，战士喜闻乐见了。
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