在孩子的学习生活中，家庭和学校占用孩子的时间最多，对孩子成长的影响也最大。因此，家长除了直接与孩子沟通外，还要与班主任及所有任课老师沟通。只有与老师沟通，才能了解孩子的思想；才能了解孩子的兴趣和爱好，才能了解整个在校的表现。可见，家长和老师之间的沟通是十分必要的。
尤其是孩子到了高三。高三，是高中阶段重要而关键的一年。在这一年中，家长配合老师做好孩子的备考工作也就显得格外重要。然而很多家长不知道该如何与老师进行沟通，不知道与老师沟通的最佳时机是什么，不知道有哪几种方式进行沟通，也不知道与老师沟通容易出现的误区都有哪些。在此赘叙如下：
一、要认识与任课老师沟通的价值
很多家长认为高三阶段主要要与孩子的班主任多沟通，却忽略了任课老师的存在。实际上，班主任老师虽然对全班负责，能够比较“宏观”的掌握班级状况，但是家长倘若想要了解更深层次的信息，还依然需要与任课老师沟通。
要知道，最了解考生学习情况的是其任课老师。任课老师最了解复习进度。孩子主要的复习时间在学校，制定复习进度的是孩子的任课老师，他们不仅要确保孩子的复习进度与质量，而且非常清楚孩子在每个阶段该做什么，不该做什么。因此，没有人会比任课老师再了解考生的情况了。所以，家长及时和任课老师沟通，可以有效帮助自己的孩子在复习备考过程中扬长避短，找到一条快速提高成绩的捷径。
要知道，最能帮助考生提高成绩的是其任课老师。为了确保本校的升学率，每所高中都一定会派出最优秀的老师来担当高三教育教学的重任。这些老师在自己所教学科领域里有很深的造诣，都有一套行之有效的复习方法。任课老师与孩子朝夕相伴。他们在校是孩子最“亲近”的人，在孩子学习成绩提高上，起着至关重要的作用。
家长要通过与老师的沟通，无形中会赢得、强化老师对自己孩子的关注，因此聪明的家长要提高与老师间的沟通意识，积极主动地与老师进行沟通。
二、要清楚如何与任课老师沟通
1、沟通要有针对性和目的性
很多家长都反映不知道该跟老师沟通什么，或是抓不住重点。笔者认为找老师沟通，一定要有针对性和目的性。
要有针对地向老师询问孩子的备考状态如何。要知道，一个考生的备考状态直接决定着备考的效果。而一个考生的状态也往往是老师最容易感受到的。在这样一个敏感的时期，考生的任何细小的变化，老师都会感受得到。而这点恰恰是家长所不具备的。考生每天绝大部分时间都是在学校里度过，老师对其精神风貌和备考状态了如指掌，相反，考生每天待在家里复习的时间并不多，且大多数的时间都是在独处，所以，家长对其精神风貌和备考状态缺乏可比性。等到连家长都意识到孩子的状态出现问题的时候，这些问题往往已经变得很严重了。所以，首要的就是要与任课老师沟通，了解自己的孩子有没有异常的举动。
要有针对地向老师询问孩子是否有偏科现象。要知道，一个考生如果出现了偏科，这是一件很难办的事情。一些靠平日积累才能得高分的科目，倘若在备考过程当中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能弥补。所以，应在考生偏科情况刚刚出现的时候就采取相应的对策，提防偏科情况的恶化。
要有目的地向老师询问孩子是否有备考误区。要知道，很多误区是考生不经意间陷入的，往往具有极大的迷惑性。因为家长也不了解备考情况，所以很容易对考生所陷入的误区视而不见，甚至有一些成为家长眼中的“优势”。这就需要家长与老师沟通，多多询问此类信息，对照寻找是否有这些误区的存在。
2、沟通要选择有利时机
沟通时机的选择，对沟通的效果起到至关重要的作用。特别是大的考试后，很有必要和老师沟通。高三的大型考试之后，考生的成绩往往起伏较大，情绪往往不稳定，家长要抓住这时机，及时与老师进行沟通。若沟通得好，分析得好，才会达到“摸瓜寻藤找根源”的目的，才会定出目标，有针对的高效复习。
要指出的是，家长不仅要在孩子成绩跌落时沟通，也要在孩子成绩有显著提高时进行沟通。只有明确了孩子成绩起伏的最根本原因，才能为后面的复习做好铺垫。
家长会之后一周之内。家长会上想要咨询老师的家长很多，如果一时排不上号的话，则可以跟老师提前预约，在家长会后的一周单独去拜访老师，这样既能在家长会后不给老师们带去的压力，也可以有更充分的时间与老师进行交流。
3、沟通要讲求方式
平日里，家长们忙于工作，除了家长会之外，恐怕没有太多的机会跟老师面对面的交流。大多数家长也都会局限于此，不再与老师做过多的沟通。事实上，除了面对面交流之外，家长可以通过电话或短信的方式给老师送去问候，同时询问一下孩子的学习情况。既节省了去学校的时间成本，又不至于给老师带来过多的打扰。
还可以利用邮件进行沟通。此类方式便于家长想要表达的内容更富逻辑和条理性，也便于一些较复杂事情的叙述。邮件发出之后最好通过短信等方式提醒老师查收，以确保老师看到信件内容，并给予回复。
此外，还可利用 MSN、QQ等即时聊天工具进行沟通。如果家长经常上网，则可以在家长会时要一下老师的网络即时联系方式，以便于平日的沟通交流。
三、要避免沟通中容易出现的误区
1、沟通以不影响老师工作为前提。部分家长喜欢与老师说起来没完，给老师造成了极大的困扰，这点需要特别注意。
2、沟通不是孩子的批判会。家长和老师沟通的目的并不是要将考生批评的一无是处，而是要找到考生学习提高的可行办法，因此除了找缺点、找不足之外，还要找到考生的长处，鼓励其学习积极性。
3、沟通不仅限于孩子的学习。家长和老师还要关注孩子的心理压力、情绪起伏、身体状况等问题。
4、家长不要将对孩子过高的期望值转移给老师。家长要对孩子的学习情况和实际能力有合理的分析和判断，不要将孩子成绩不好的责任一股脑推给老师，更不要将这种思想灌输给孩子。而是要鼓励孩子扎扎实实，打好基础，提升能力，学有目标，学有针对，学有所得。
一言以蔽之，家长能适时地与老师进行长期﹑有效的沟通，并取得所有任课教师的认同，是管好孩子的关键所在；家长只有和任课老师齐心协力，心在一处想，拧成一股绳，劲在一处使，一定会造就孩子健康美好的未来！
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