“读”是英语学习中获得信息的一种手段，也是英语学习者必须掌握的基本技能，因此在各类考试中阅读题必不可少。阅读的最终目的就是获取信息，理解文章。如何在最短的时间内达到阅读的目的，就要求阅读者掌握一定的阅读技巧。所谓阅读技巧，也即如何在尽可能短的时间内掌握每篇文章所包含的信息的方法。
摆脱英语生词的障碍
影响阅读速度的最大障碍莫过于生词。生词就好比是路障，如果能逾越便能渐入佳境，达到目的，逾越不了就有可能前功尽弃，对文章的理解造成一定的困扰。一旦学生遇到一个或几个生词就被卡在原地，不但影响阅读速度，还会对前面读过的内容造成一个影响，甚至是遗忘，使得学生在勾出生词的同时不得不再次回读。
平时要养成默读的好习惯
有的学生阅读时习惯出声或心里一个词一个词地默念，甚至用笔或手指一个词一个词地点着念，这些阅读方法对理解无多大帮助，而且会降低阅读速度，因为大多数人正常的默读速度要比他们说话的速度快两倍。因此教师应指导学生把注意力停留在文字符号上，形成默读的习惯，以提高阅读速度。
克服逐词阅读，养成成组视读的习惯
逐词阅读不仅速度慢，而且很难一下子抓住全句意思，因为在一个句子中一个词往往不能独立地表达一个具体的意思。成组视读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，而以组群为单位视读，使目光尽可能少地停顿，不仅速度快，且能抓住全句的意思。其次，阅读时视线由左至右移动，跳动式阅读，重点是扫描意群。多注意实词，一些虚词和非重点词一扫而过，搜索重要信息。再次，成组视读的关键在于它既不是默读（心读）更不是朗读，而是通过目光在英语与大脑之间建立直接的联系，即英语思维。这是一个简捷快速的过程，非经过大量训练无法掌握。
学会略读和扫读
略读就是选取文中的重要部分和重要细节，以求抓住主要意思，对文章内容进行总的理解，这一技巧可以帮助学生把注意力集中在文章的主要思想上，而不是与主题无关的细节和个别单词上。扫读是指学生查找特定信息时，无需认真阅读全文，只需找到信息所在的段落。熟练的阅读者在阅读过程中能根据自己的阅读目的、读物内容和文体调整阅读速度，并利用头脑中已有的相关知识，借助尽可能少的文字信息进行选择、推测和推理，必要时还可跳出读物客观地判断作者意图。略读和扫读的关键是要抓住文章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句。主题句可能在各段开头也可能出现在结尾。
限时阅读
限时阅读是提高学生阅读速度的最有效的方法之一。训练学生在规定的时间内完成某种阅读任务，有效的获取信息，加快阅读节奏，这样才能逐步提高学生的快速阅读理解的能力。在做阅读理解题时，一定要从整体上控制时间，时间分配根据文章的难易。程度有别。文中一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。
带着问题阅读
带着问题阅读时，务必在头脑中记下尚未回答的问题，因此时已经对文章有个总体理解，故可注意到文章的一些细微之处。此方法特别适用于表格型文体和罗列各种信息的文章。有针对性的选择性的阅读比漫无目的阅读效率要高得多。因此，阅读前明确任务，设置各种阅读活动，培养学生有目的的阅读，是提高阅读能力的一种实用技巧。
在阅读时要灵活应用各种阅读技巧，对于不同类型的文章应用不同的阅读技巧，有时也可将几种阅读技巧结合使用，这样会达到更好的效果。
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