6．这两段文字的论点是什么？（2分）
_______________________________________________________________________________
7．用选文中的句子完成下列问题。（4分）
（1） 选文中“敬业”中的“敬”的意思是_________________________________
（2） 选文第2段中列举的四个理由是为了论述什么？（请用文中的话回答）
_______________________________________________________________________________
8．请举例说说这两段文字的主要语言特点。（3分）
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9．根据你的理解和积累，试为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子（不少于2个）。（4分）
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10．“业”在课文中指“职业”，也指从事一件事情，结合你的身份_________________学生用自己的话谈谈应该怎样对待“业”。（3分）
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（二）（17分）
感悟春天
①江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。历数我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，需要反反复复冲破凛冽的西风和反攻寒潮才降临之间，因此春光很金贵，春光也往往只能雨中窥视，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难览的感慨。
②珍爱春天，是热爱生活的一种执著。这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界是净化，是考验，是生命的再生前提和生活和新生要素；这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松高洁？但是那似乎是哲学的便是和诗人的想像。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。
③谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的。翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺人对春的感慨。摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的《春日》诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。南宋的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、髹草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。
④品味春色，沐浴春风，可以感受生活、感悟人生。这可以说是中外一致，概莫能外的。“闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”。如果这位生在卦建时代的女子奈何不了这种生活的话，那么现代的那位美国哲人桑塔耶耶则更有甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，五十岁那年的春日，有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受到了一个春天的到来。他回过头来，对学生们说：“我与阳春有约！”便冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。
⑤生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启众的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露出的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的史汀云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！
11．通读全文，仔细体会，作者通过对春天的赞美，从中提示了一个怎样的道理？表达了作者什么样的人生态度？（4分）
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12．从第1段看，作者认为“春光很金贵”的道理是什么？由此引发作者怎样的感慨？（4分）
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13．第2段最后说：“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请谈谈你对这句话的理解。（3分）
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14．阅读第3段，将其中引用的诗句、诗句的作者及其生活的朝代，摘录在下面的读书卡片中，并选取其中你最喜欢的一例诗句，写出喜欢的原因。（要求：最喜欢的原因的表达要紧扣诗句要点；语言要准确简明，生动流畅）（3分）
读书卡片
作者
朝代
引用的诗句
喜欢的诗句及原因
15.根据你的积累，请你叙写一至两例与第4段语境相符的事例。（3分）
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