c、第④段第一个句子是插叙,交代了青年的身世,为下文埋下了伏笔。
d、本文记叙、抒情、议论相结合,首尾照应,中心突出。
3、青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?
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4、“握母亲的脚在手,其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?
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5、从文中选出一个你喜欢的语句,然后说明喜欢的理由。
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www.kuaixue5.com【参考答案】
〖积累运用〗
1、zhōu mén shù tì mó yì
2、⑴ 这句话实际上是含蓄地写出了母亲的艰难处境,在家中,作为当家的后母,常看到嫂嫂们的脸色。语句中含有一股辛酸,读来令人潸然泪下。
⑵ 从作者的影响与经历来看,作者的“好脾气”“待人接物的和气”“能宽恕人”“体谅人”的品格是有口皆碑的,但是在说到这些美德时,前面都加了“如果”这一表示假设的词语,意在表明只是一种假设,而不是说自己已经具备了这些美德,表现了作者不溢美、不自夸的好品格,同时也非常符合自传的语体特色。从这样的好语言可以看出这是母亲的教育收到了好的效果。
〖课内语段练习〗
1、总起上文,引出下文。
2、她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
3、这是我的严师,我的慈母。理由:“严师”与上文中的教训“我”相呼应,“慈母”与“她用舌头舔我的病眼”相呼应。
4、略
〖课外语段练习〗
1、握住母亲的脚
2、a
3、青年大学生内心受到强烈震撼,他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易,所以感慨万千,潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的辛酸和无私奉献,领悟到了人生的真谛,灵魂由此得到了升华。(意思相符即可)
4、握母亲的脚在手,懂得了做人不易的道理,就会时刻不忘肩负的责任,艰苦奋斗,踏实做人,一生都不会懈怠。(意思相符即可)
5、略。
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