4 做应用题 63 21
5 朗读 62 21
从表1—2的统计结果可以看出，居前五位的有三项——“绘画”、“唱歌”、“朗读”是与我校开展的兴趣小组活动有关的。这说明开展兴趣小组活动对学生的影响是很大的。然而只有20%多的学生认为自己的强项跟一般的学习内容有关，对语、数、英这些主要的学习内容，学生没有很好的涉及到。
（三）我在同学中的地位
调查结果如表1—3
表1—3
次序 特征 人数 百分比（%）
1 一般 170 58
2 高 89 30
3 不清楚 21 7
4 低 15 5
从表1—3的结果来看，30%的学生对自己在同学中的地位十分满意，58%的学生对自己在同学中的地位比较满意，表明了这部分学生的自信程度。而只有5%的人对自己的处境不满意，7%的学生对自己的地位把握不清。这组数据在一定程度上肯定了学校的构建良好班集体活动中，但也说明，要让学生在班集体都找到自己满意的位置，还需要教师的不断努力。
（四）“我的缺点、不足和不理想行为”
调查结果中选择人次居前六位的项目如表1—4
表1—4
1~2年级（共92人） 3~6年级（共203人）
次序 项目 人次 百分比 项目 人次 百分比
1 粗心大意 47 51% 粗心大意 91 45%
2 过多看电视 37 40% 没耐性 56 28%
3 贪玩 29 32% 任性 54 24%
4 胆小 28 30% 贪玩 53 26%
5 坐不住 26 28% 好乱发脾气 49 24%
6 好乱发脾气 21 23% 过多看电视 48 24%
从表1—4的统计结果可以看出，1~6年级学生对自己的不足有共同的认识。如“粗心大意”“贪玩”“过多看电视”“好乱发脾气”等。其中“粗心大意”是选择人数最多的，低年级已超过50%，这说明学生对自己在学习过程中的表现十分注意。当然，随着年龄的增长。对自己不足的认识也有了一定的增强。如中高年级有27%的学生认识到自己的“任性”，这已经涉及到了个性的发展方面。此外，学生的自我控制能力也有了一定的增长。如“过多看电视”从低年级的第二位下降到中高年级的第六位，而且所占比例也下降了16%，“贪玩”一项也从低年级的第三位下降到高年级的第四位。所占比例下降了6%。
（五）我的权利和义务
在这个项目中，所列出的选项全选的人数如表1—5
表1—5
班级 人数
一（5） 20
二（1） 7
三（2） 8
四（2） 11
五（1） 12
六（2） 27
从表1—5的结果可以看出，从二年级到六年级，学生对自身应享有的权利及应尽的义务
有一定的认识，而且人数呈由少到多的递增趋势。但总人数仅85人，占总人数的50%。这说明小学生在总体上公民意识、法制意识不强，这有待于通过学校教育来加强。
（六）我是一个这样的人
在本项目中选择人次居前五位的选项如表1—6
表1—6
1~2年级（92人） 3~6年级（203人）
次序 项目 人次 项目 人次
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