老师：是啊，为什 么呢?一直飞过来不是更近，更节省时间吗?时间就是生命啊!
学生：（无言）
老师：由于历史和政治的原因，台湾和大陆现在还没有直接通航，台湾当局不允许飞机直接飞到大陆，只有到香港中转。尽管台湾和大陆之间隔着一湾海峡，还有很多人为的阻隔，但还是不能阻隔两岸同胞的血脉亲情，两岸同胞用爱心架起了一座——
学生：跨越海峡的生命桥
老师：让我们一起深情地朗 读最后一个节。
学生：（朗 读）“小钱得救了……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”
老师：再深情地读一读最后一句话。
学生：（朗 读）“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”
老师：我们已经两次走进小钱的心里，感受到了他心中感激，我们现在还能不能在一次走进他的心里，小钱还会感激谁？
学生：医护人员
学生：朋友
学生：亲人
老师：是啊，这些人就在小钱的身边，时时刻刻给予小钱关心、爱护和支持，他们是怎么样做怎么说的呢?课文中并没有具体描写。怎么办？
学生：我们可以想象一下。
老师：非常正确，我们可以重点想象两个时间里人们对小钱的关心。这两个时间是很特殊的，一个是当小钱知道自己患了白血病的时候，另一个是骨髓移植这一天，我们可以想象一下在这两个日子里，小钱身边的亲人、朋友以及医护人员是怎么样想小钱传达他们的爱心的。并把他写下来。
在这里我们可以来学习另一篇课文，也许对大家会有帮助。我们先来读一篇课文《卡罗纳》，看看卡罗纳身边的认识怎么样关心、爱护他的？用笔划下有关的句子。
学生：（阅读《卡罗纳》）
老师：你划了哪一些句子，深情地读一读，要让我们都感受到人们的卡罗纳的关心。
学生：（朗 读）“老师对大家说……”
学生：（朗 读）“这时候，老师把卡罗纳拉到自己身边……”
学生：（朗 读）“我本想跟他说几句话，但不是说什 么好……”
学生：（朗 读）“母亲把我推开了……”
……
老师：刚才我们读了人们对卡罗纳关心的句子，现在你能不能写一写人们对小钱关心的句子？你可以选择一个时间来写。
学生：（片断练笔）
老师：刚才，我看到同学们写得很投入，我想你们一定写得很感人。把你们写的来深情地读一读，可以吗?
学生：（朗 读）这天清晨，小钱终于知道自己患的是白血病。白血病？小钱简直不相信自己的耳朵，他呆呆地坐在床上，一言不发。妈妈笑着对他说：“孩子别担心，会有办法的。”医生轻轻的走进来，拍拍小钱的肩膀，说：要有信心，我正在寻找适合的骨髓。
学生：今天是做骨髓移植手术的日子，再过几个小时就要进行骨髓移植了。现在，小钱静静地趟在病床上，是担心？是害怕？爸爸手里捧着一大束鲜花，笑着对小钱说：“我要用鲜花庆祝手术成功。”同学们对他说：“你要坚持住，我们等你回来。”
……
老师：正是因为有这么多的人关心、爱护这小钱，奇迹才会发生；正是因为海峡两岸这么多人的爱心才架起了一座——
学生：跨越海峡的生命桥
老师：现在，我们再来回答上课开始时的一个问题：假如你需要给于别人的不是苹果，而是你的鲜血你的骨髓你还能做到吗?如果不仅是鲜血和骨髓，还有生命，你还能做到吗?
学生：能！
老师：在我们的生活中有很多的时刻有很多的人需要我们去帮助，但是很少需要付出鲜血和生命，更多的时候需要帮助别人，给予别人也许仅仅只需要说一句温暖的话，仅仅只是一个眼神，一个动作。但是，却能给别人很大的鼓励和帮助，也会给我们自己带来很大的快乐，因为给予是快乐的，给，永远比拿快乐！
最后，我给大家留一个选择性的练习，可以做，也可以不做。这是一个极富挑战性的练习，也就是说有很大难度的练习，但是，我相信你们当中一定有很多人能够完成。练习是写一篇作文——高考作文——
2002年全国高考语文作文题：《心灵的选择》
有一位登山者，途中遇到暴风雪，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人，他心想：是救他呢还是继续前行？经过心灵翻江倒海的思量之后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他救醒了。于是，两人搀扶着走出雪地。
也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，在这种情况下，我们应该怎么样选择？为什 么会作这样的选择？
请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，范围不要超出这个内容之外：
1、立意自定
2、文体自选
3、题目自拟
4、不少于800字
5、不得抄袭。
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