（生一起有感 情地朗 读第四自然段第二个句子话）
学生：我喜欢的是新兵，他一脸稚气，感觉很活泼、可爱。
学生：我喜欢战马，他们一匹匹膘肥体壮，竖耳瞪眼，我仿佛看到他们只要一拉缰绳，就会在战场上奔驰。
老师：说到马俑，我想起美国前总统克林顿来参观时曾摸着马俑说：“我真担心他会不会踢我一脚！”多么栩栩如生的兵马俑啊。这就是我国古代雕塑艺术的巨大魅力呀！
老师：古代雕塑家们把兵马俑雕得像活的一样，作者又把他们写活了，让我们一起通过朗 读把他们读活。
（生一起有感 情地朗 读第四自然段）
老师：八千多尊兵马俑就有八千多种不同的神态。点击“自我检测”，选择感兴趣的一尊或几尊，仔细看看他们的动作、神态，来猜一猜他们的年龄、地位、或者心理活动。
（生点击专题网站“神态”，看图，想象）
老师：谁来说说你看的那一尊？
学生：（上前点击，选择最感兴趣的一尊，指着大屏幕介绍）我说的是这一尊，你们看，他目光炯炯有神，眉头紧锁，胡子很长，我想他一定是一个身经百战的老战士，有六、七十岁了吧！
老师：这么大年纪了还在打仗啊！
学生：(上前点击)瞧，这是一位将军，你们看他留着长长的胡须，双眼凝视着远方，嘴角露出了微笑，他一定是又想出了一个绝妙的破敌之计。
老师：你观察得真仔细，从他的神态中读出他的心里活动。
学生：（上前点击介绍）我介绍的是这一尊，你们看，他也束着头发，身穿战袍，看着远方，好像显得有些忧郁的样子，他此时心里一定在想，又要打战了，不知这一次胜败如何，能不能凯旋而归？家里年迈的母亲不知怎么样了？
老师：热血男儿也有情。是呀，在这儿，兵马俑千人千面，无一雷同，真是：神态各异。
（板书：神态各异）
老师：面对兵马俑，人们无不为他那恢弘的气势和高超的制作工艺所折服。今天，让我们再次伫立于秦俑坑前，来检阅这支蓄势待发两千多年的秦国大军吧。（大屏幕出 示一号坑全景图，同时播放《兵马俑幻想曲》）
老师：伫立于秦俑坑前，你感受到了什 么？
学生：我仿佛看到将军了声令下，战士们一个个向敌人杀去，敌人死的死，伤的伤。
老师：你看到的是前锋部队。你们有没有听到些什 么？
学生：我仿佛看到那些兵马俑都活了，他们手拿宝剑，翻身跃上马背，喊着：“冲啊--”后面还有的战士在不停地敲着战鼓。
老师：听你这么一说，我们的耳畔仿佛也响起了那震耳杀声，擂动的战鼓声。
学生：我觉得我们古代劳动人民实在是太了不起了，雕了这么多栩栩如生的兵马俑。
学生：站在秦俑坑前，我想到了两句诗：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
老师：是啊，秦始皇整整花了十年时间才一统天下，真是万里长征啊。
学生：站在秦俑坑前，我想到了秦始皇当年灭齐国时，第一次打败了，后来在大将王翦的请求下，派兵四十万，整整用了三年时间，才灭了齐国。
老师：站在秦俑坑前，每个人都感到一种神秘的力量把我们带到战马嘶鸣，战鼓擂动的古战场，把我们带到了秦始皇统一天下的这段历史。（课件出 示视频--秦始皇一统天下）
老师：唐代大诗人李白这样写道--（课件出 示李白诗）
（学生齐读李白诗）
老师：李白在诗中概括描写了秦始皇当年一统天下的英雄气概。今天我们站在秦俑坑前，犹如来到两千多年前的秦代军营。
（点击第五自然段，学生齐读）
老师：至今为止，秦始皇兵马俑博物馆已接待游客5000多万人次，在这些参观者中还有100多个国家的元首。
（大屏幕出 示：法国前总统希拉克赞叹说：“世界上有七大奇迹，现在秦俑坑的发现可以说是第八大奇迹。”
新加坡总理李光耀说：“这是世界的奇迹，民族的骄傲。”）
（学生齐读）
老师：世界第八大奇迹已成为秦始皇兵马俑的代名词，让我们自豪地说--（大屏幕出 示：秦始皇兵马俑--世界第八大奇迹！）
（学生齐读）
老师：让我们一起站起来，再自豪地说--
（学生站起来，激动地朗 读句子）
老师：通过今天的网络学习，你知道秦始皇兵马俑奇在哪儿吗?
学生：秦始皇兵俑奇在他气势磅礴，神态各异。
学生：秦始皇兵马俑是几千年前造的，能保荐到现在，这也是一大奇迹。
学生：秦始皇兵马俑还奇在他布局的精妙上。
老师：秦始皇兵马俑以他那雄伟壮观、气势磅礴的阵容，旷代绝世的艺术群雕造型，成为华夏文明中一颗璀璨的明珠。想不想把这艺术瑰宝介绍给你的家人、朋友。我们在网上做一张明信片送给他们。（点击交流平台，师示范）打上姓名、班级，选择喜欢的图片，然后打上最想说的一句话，最后点击提交就行了。
（学生在网上制作名信片）
老师：秦始皇兵马俑，是我们中国人的骄傲！这是谁写的？
（一生主动站起来）
老师：真不错，还有谁也愿意来读读你的心理里话？
（众生争先恐后地站起来读）
老师：同学们，秦始皇兵马俑在古都西安。（课件出 示视频--西安风景）西安，这是一座古老的城市，这是一片神秘的土地，中华民族的历史从这里拉序幕，炎帝和黄帝在这里缔造了最初的华夏文明，在国历史上十三个王朝在这建都，名胜古迹星罗棋布，它成了许多华夏文明的源头。今天，秦始皇兵马俑是我们黄土地文化探秘的又一站，课后大家借助信息高速公路，继续你们的黄土地文化寻根、探秘！
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