一、一组数据。
四千只鹿——25年，死去六千只鹿的天敌——十万只鹿——六万只鹿——八千只鹿
师：你能从上面的数据中说说你读懂了什么？
蔡子恒：虽然原来只有四千只鹿，但是很健康、活泼；后来森林里有八千只鹿，却是一些病鹿，看起来没有生机。
蔡雪钰：我从“十万只”这个词，知道了现在的森林是鹿的王国，没有了天敌的威胁，他们繁殖了许多儿女。
印沈柳：仅仅两个冬天，鹿就死掉了六万只，鹿消失得太快了，而且他们不是饿死就是病死。
严世奇：25年这个词，说明了人恨透了狼，只要有机会就去捕杀它。
李庆：森林里仅存的八千只鹿还是一群病鹿，真是太可惜了。
学生述说着自己对这些数据的理解，学生犀利的眼光透过数字似乎就看到了那一只只奄奄一息的病鹿，看到了倒在血泊中的狼，看到了人类流露着的凶残的目光。这一切的变化真是太可怕了。
二、一个问题。
在交流到“更大的灾难降临了”这一部分时，请学生展开想象此时的鹿群所面临的困难。可能是替鹿群惋惜，印沈柳提了个问题：“那鹿群为什么不到别处去呀？”这个问题激起了大家表达的欲望，总算让沉闷的课堂活跃起来。
严世奇：他们已经没有吃的了，哪有力气走啊？
赵宇凤：这是一群病鹿，疾病困扰着他们，他们走不了多久。
姚颖：就算他们要走，可是凯巴伯森林里已经没有了绿色植物，他能走到哪去呢？
学生纷纷表述自己的意见，认为鹿群到别处去的可能性很小，就算有这个想法，也已经被饥饿和疾病折磨得不成样了，所以最终还是留在了森林里。
三、一些想法。
假如你是狼，你会说些什么？
假如你是居住在森林旁边的居民，你会做些什么？
假如你是鹿，你又想些什么呢？
太多的假如都不可能实现，有的只是面对现实，有的只是要知道事物之间的关系，两者相互制约未必不是一件好事，要尊重现实。
这是一篇读来耐人寻味、发人深思的文章。在这片生机勃勃的森林里，看起来温顺活泼的鹿却是破坏森林的罪魁祸首，而看似贪婪凶残的狼却是维护森林的功臣。这之间究竟发生了什么微妙的变化，导致位置的互换呢？
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