师：你能直接对她说吗？
生：（对小歌唱家）××，谢谢你为我们演唱！我希望你以后大方一点，其实你唱得非常好，动作也很美，就跟歌唱家一样。
生：（表演的同学在老师的目光暗示下）谢谢你！我会的!
(一名小品演员自告奋勇上台为大家表演吃鸡腿，惟妙惟肖。同学们情绪高涨，拍摄、回放热情很高，语言也生动，有个性。)
师：老师真幸福，能认识你们这些人才。你们不仅会表演，会摄像，还会“变画为话”，把拍摄到的画面用生动形象的语言描绘出来。你们知道电视台做这项工作的人称作什么吗？
生：是记者或是作家吧。
生：编剧。
生：字幕上好像写的是“撰稿人”。
师：对。你们是多面手！其实，在生活的舞台上，每一个人都是演员，也都是摄像师，我们每一天都在演绎着自己的精彩人生，同时又在记录着更多人的精彩。好好回想一下，你曾经拍到过谁的难忘一幕？
生：我想起了我爸爸劝客人喝酒的情景，他又是说又是拉呀扯的，热情得不得了。
师：嗯，我能想像得到那场面，那一组慢镜头一定非常有意思！
生：我表弟撒娇最搞笑了。特别是他装哭的时候，从手指缝里看大家有什么反应，想起来就好笑。我要给他拍个特写！
师：太好了！我们都很期待哦！
生：我邻居李阿姨是个零食大王，她吃起瓜子来可快了。
师：我们要让大家通过我们的画面认识我们的朋友，可不能像李阿姨吃瓜子那么快。她吃得快，我们要慢慢回放。让我们像老师介绍自己的朋友一样，（再出示片段一二）把这些精彩记录下来，和更多的人分享，好吗？
（学生独立写作片段）
附文段
（一）
“ 传球！传球！好的！”他旁若无人地大叫着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出来了，手在茶几上拍得啪啪响。“ 三分球！进啦!”他忽地从沙发上站起来，高高举起双手，在空中使劲地挥动，生怕别人看不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。他以为自己是在NBA赛场呢！
（二）
他看着这个绿油油的大西瓜，嘴里直流口水。他忍不住举起刀来，把西瓜切成四块。一边又说：“师父！我把这瓜切成四块，我先吃自己的一块，也说得过去。”说着拿起一块，大吃起来……“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！”说着，又吃了一块。“西瓜真解渴，再吃一块不算多，我把沙和尚的一块也吃了吧。”他又吃了一块，这下只留下唐僧的一块了。他捧起来，又放下去，放下去，又捧起来，最后还是憋不住，把这块西瓜也吃了。
Tag:写作辅导，写作教学，语文学习 - 写作辅导
- 人物细节描写作文指导教学实录
- › 人物细节描写作文指导教学实录
- 在百度中搜索相关文章：人物细节描写作文指导教学实录
- 在谷歌中搜索相关文章：人物细节描写作文指导教学实录
- 在soso中搜索相关文章：人物细节描写作文指导教学实录
- 在搜狗中搜索相关文章：人物细节描写作文指导教学实录